Discussing sexuality/sti in the school context: public school teacher's practices ; Discutindo sexualidade/ist no contexto escolar: práticas de professores de escolas públicas

Objective: to get to know educators practices to work with teenagers, sex education in public schools. Method: a descriptive exploratory study with a quantitative approach, developed with 103 teachers from 15 schools in the state and municipal public schools in Petrolina/PE, Brazil, from structured script. The data was transferred to the Epi Info statistical program and analyzed from tables. Results: most of the teachers had not been trained for this purpose and, therefore, did not consider themselves able to work sexuality and STIs and teen audiences, although claimed that all subjects should do it. The presence of health professionals in school were not frequent, but also the approach of the aforementioned issues. Conclusion: education professionals are not, in fact, prepared to deal with the issues presented, since they hardly used them in everyday school life, especially the lack of training for it. Urges continuing education activities are developed, possibly contributing to the reduction of high rates of STIs. Descriptors: Sex Education; Faculty; Adolescent. Descriptors: Sex Education; Faculty; Adolescent. RESUMO Objetivo: conhecer práticas de educadores para trabalhar educação sexual com adolescentes em escolas públicas. Método: estudo descritivo exploratório, de abordagem quantitativa, desenvolvido com 103 docentes de 15 escolas da rede pública estadual e municipal de ensino de Petrolina/PE, Brasil, a partir de roteiro estruturado. Os dados foram transferidos para o programa estatístico Epi Info e analisados a partir de tabelas. Resultados: a maioria dos docentes não havia sido capacitada para tal finalidade e, por este motivo, não se considerava apta para trabalhar sexualidade e IST com o público adolescente, embora afirmasse que todas as disciplinas deveriam fazê-lo. A presença de profissionais de saúde na escola não era frequente, como também a abordagem dos assuntos citados. Conclusão: os profissionais da educação não estão, de fato, preparados para lidar com os temas apresentados, uma vez ...