Self-ethics: knowledge to give a new meaning to teaching ; Auto-ética: conocimiento para dar un nuevo sentido a la enseñanza ; Auto-ética: um saber para ressignificar a docência

This article aims to reflect on self-ethics as a knowledge to reframe teaching. Through reflection, teaching knowledge can be problematized and reframed. Resignification is configured in the teacher's creative process of assigning new meanings based on what is already known, giving a new meaning to the context in which it is inserted. Self-ethics understood as the ethics of reconnection is opposed to fragmented and disciplinary knowledge and requires a paradigmatic transition for the construction of the knowledge of religation. It deals with a a narrative review, based on books, articles and concepts used by Edgar Morin and other authors who seek to approach the theory of complexity of discussions about teaching knowledge. ; Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la autoestima como conocimiento para replantear la enseñanza. A través de la reflexión, la enseñanza del conocimiento puede problematizarse y reformularse. La resignificación se configura en el proceso creativo del docente de asignar nuevos significados a partir de lo ya conocido, dando un nuevo significado al contexto en el que se inserta. La auto-ética entendida como la ética de la reconexión se opone al conocimiento fragmentado y disciplinar y requiere una transición paradigmática para la construcción del conocimiento de la religación. Se trata de una revisión narrativa, basada en libros, artículos y conceptos utilizados por Edgar Morin y otros autores que buscan abordar la teoría de la complejidad de las discusiones sobre la enseñanza del conocimiento. ; Esse artigo tem por objetivo refletir sobre a auto-ética como um saber para ressignificar a docência. Pela reflexão saberes docentes podem ser problematizados e ressignificados. A ressignificação se configura no processo criativo do professor de atribuir novos significados a partir do que já é conhecido, dando um novo sentido ao contexto em que está inserido. A auto-ética compreendida como ética da religação contrapõe-se a saberes fragmentados e disciplinares e exige uma transição ...