“Jo també puc”. Els referents d’èxit poden promoure l’èxit educatiu de l’alumnat d’origen immigrat? ; 'Yo también puedo'. ¿Los referentes de éxito pueden promover el éxito educativo del alumnado de origen inmigrado? ; 'I can too”. Can successful referents promote educational success of students of immigrant origin?

La imagen social negativa de los colectivos inmigrantes incide sobre su autoimagen y sus expectativas, y se convierte en un condicionante negativo en sus trayectorias escolares. La figura de los “referentes de éxito” puede contribuir a mejorar el autoconcepto y las expectativas del alumnado de secundaria, como lo corrobora la investigación desarrollada en un instituto de Salt. El contraste de las respuestas del alumnado antes y después de las actividades muestra la complejidad de sus procesos identitarios (como en el resto de adolescentes), la existencia de condicionantes específicos, la importancia de las variables de origen y género (sin llegar a ser factores determinantes), y la posibilidad real de desarrollar experiencias capaces de generar cambio actitudinal en el ámbito educativo. De todos modos, ¿es ésta una vía para mejorar su éxito educativo? ¿Qué herramientas podemos ofrecer al alumnado de secundaria para mejorar sus oportunidades? ; There’s a negative social image of immigrant groups that has a negative effect on their self-image, expectations, and academic achievement. Showing “successful referents” can improve self-concept and expectations of secondary school students, as the research confirms. The contrast in students’ answers before and after the activities, shows the complexity of their identity processes (as the rest of the teenagers), the existence of specific conditions, the importance of gender and origin variables (but not as determinant factors), and the possibility of developing experiences that generates attitude change in educational contexts. However, is this an effective way to improve educational success? What tools can we offer to secondary students to improve their chances? ; La imatge social negativa dels col·lectius immigrats incideix sobre la seva autoimatge i les seves expectatives i esdevé un condicionant negatiu en les seves trajectòries escolars. La figura dels “referents d’èxit” poden contribuir a millorar l’autoconcepte i les expectatives de l’alumnat de secundària, com ho ...