Collaborative planning: Need and possibility in teaching work in Higher Education ; Planificación colaborativa: Necesidad y posibilidad en el trabajo docente en la Educación Superior ; Planejamento colaborativo: Necessidade e possibilidade no trabalho docente no Ensino Superior

This article addresses the issue of the organization of teaching action from the understanding of the need for planning education in higher education. The reflections developed in the article start from the premise that teaching planning, from a collaborative perspective, surpasses the instrumental conception of planning, giving rise to questions such as: what do we mean by planning? What are the structural components of the teaching plan and / or lesson plan? What are the possibilities of collaborative planning? The research of bibliographic nature points out as results that, in the context of thinking and carrying out teaching planning, it is urgent to break with the tendency of isolation in the teaching profession. In this sense, the culture of collaborative practice among teachers is a possibility for the production of a meaningful curriculum, given that the shared teaching work encourages discussion, debate, reflection and decision on the content and form of planning, on the purposes and means to achieve transforming educational practices. ; El artículo aborda la organización de la acción docente desde la comprensión de la necesidad de planificación docente en la educación superior. Las reflexiones desarrolladas en el artículo parten de la premisa de que la planificación de la enseñanza, desde una perspectiva colaborativa, supera la concepción instrumental de planificación, dando lugar a preguntas como: ¿qué entendemos por planificación? ¿Cuáles son los componentes estructurales del plan de enseñanza y / o plan de clase? ¿Cuáles son las posibilidades de la planificación colaborativa? La investigación de carácter bibliográfico apunta como resultados que, en el contexto de pensar y llevar a cabo la planificación de la enseñanza, es urgente romper con la tendencia al aislamiento en la profesión docente. En este sentido, la cultura de la práctica colaborativa entre docentes es una posibilidad para la producción de un currículo significativo, dado que el trabajo docente compartido fomenta la discusión, el ...