نبذة مختصرة : I det här självständiga arbetet framkommer det att notläsning inte alltid ses som naÌŠgonting nödvändigt av elgitarrelever paÌŠ gymnasiet, men det finns vissa tillfällen de värderar det högt. I det här självständiga arbetet undersöks diskursiva uppfattningar och diskursivt innehaÌŠll i gymnasieelevers utsagor kring notläsning paÌŠ elgitarr. Fokusgrupper har använts för att samla in data till analysen. Det teoretiska perspektivet i arbetets analys är diskurspsykologi, vilket används för att tolka hur bakomliggande föreställningar, normer och värderingar formar en diskurs. Att förstaÌŠ naÌŠgonting diskursivt innebär att ta hänsyn till att det inom olika kulturella, historiska och andra sammanhang finns olika faktorer som formar vad som anses vara det normativa. Arbetets fraÌŠgeställningar är â€Hur samtalar gymnasieelever om notläsning paÌŠ elgitarr?†och â€Hur kan gymnasieelevers förhaÌŠllande till notläsning paÌŠ elgitarr förstaÌŠs diskursivt?â€. Resultatet visar paÌŠ tvaÌŠ diskursiva uppfattningar kring notläsning paÌŠ elgitarr: notläsning och självförverkligande samt notläsning som svaÌŠrt att lära sig men nyttigt. Resultatet visar att gymnasieelever tycker det är viktigt med notläsning i olika sammanhang. De pedagogiska implikationerna är att anpassa notläsningsundervisning efter elevernas nivaÌŠ samt att främja motivation och engagemang. ; In this study, it is evident that sight reading is not always considered necessary by high school electric guitar students. However, there are certain occasions when they highly appreciate it. This study examines discursive perceptions and discursive content in high school students' statements about reading sheet music on the electric guitar. Focus groups have been used to collect data for the analysis. The theoretical perspective in the analysis of this work is discursive psychology, which is used to interpret how underlying assumptions, norms, and values shape a discourse. Understanding ...
Processing Request
No Comments.