Criação de recursos educativos digitais em contexto de 'pandemia covid 19': intervenção no 1.º CEB para o desenvolvimento de competências em português

Projeto de intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico ; A “Pandemia Covid 19” chega a Portugal fechando as escolas em 16 de março de 2020 decretando-se o Ensino a Distância (E@D). São difundidas aulas (#Estudoemcasa) para todos os anos do Ensino Básico, através da RTP Memória. Os agrupamentos de escolas empenham-se no ensino remoto de emergência, recorrendo a plataformas como o Teams e o Classroom. Nas aulas síncronas, em sistema on-line, há dificuldades em manter os(as) alunos(as) concentrados(as) e atentos(as), sendo evidente as crescentes disparidades entre estes(as), dado que nem todos(as) dispõem de meios materiais e humanos para aderir a este tipo de ensino. Neste contexto, inicia-se o presente projeto de intervenção cujo objetivo geral é contribuir para a implementação de práticas digitais no 1.º Ciclo do Ensino Básico que visem o desenvolvimento de competências em Português. Em termos mais específicos, pretende-se: criar recursos educativos digitais para o ensino e a aprendizagem do Português no 1.º CEB, em situação de ensino remoto de emergência; avaliar a perceção dos docentes que utilizaram os recursos relativamente: (i) ao seu conteúdo; (ii) usabilidade; (iii) integração no contexto de ensino e aprendizagem; (iv) impacto no desenvolvimento de competências dos alunos. O paradigma de investigação é de natureza qualitativa e interpretativa, recorrendo-se, pontualmente, a dados quantitativos. Os instrumentos de recolha de dados foram a análise documental (Blogue: “Desafios do 1.º CEB- Juntos aprendemos mais” e 14 recursos educativos digitais) e o inquérito por questionário aos docentes utilizadores dos recursos criados. Dos resultados, conclui-se que o corpo docente inquirido supera os 30 anos de serviço mas tal não foi impeditivo para o uso dos recursos. Pelos testes realizados, provou-se a utilidade destes, em aulas síncronas e assíncronas. Os inquiridos salientam o desenvolvimento ...