نبذة مختصرة : The purpose of this article is to analyze the education of the Colombian Armed Forces in the context of the post-happening phase of the Havana (Cuba) peace agreement and whether this has been assimilated by the members of the Military and Police Forces to propose guidelines for the transformation of the Armed Forces based on the educational and doctrinal training of its members. In this sense, the education of the Colombian Public Force will be approached from the jus post bellum, based on three fundamental aspects: in the first place, the implications of the jus post bellum in the members of the Public Force and the challenges posed by education, for which descriptive and quantitative techniques were used, such as the survey to investigate military personnel of senior officers (Army, Navy, and Air Force), who are taking their related training courses for the immediately superior promotion grade. Secondly, with a proposal of strategies for the transformation of the Armed Forces through education in a jus post bellum environment in Colombia, and thirdly, with guidelines to define a graduate profile for the military and police, in the framework of the post-agreement, from the educational processes of the different Forces, in alignment with the Education Policy for the Public Force (PEFuP). The document has a socio-legal approach, for which the documentary review model was applied in its construction, supported by the inductive method, through the analysis and description of constitutional texts and some jurisprudential developments, especially those of the Constitutional Court. Likewise, fieldwork (surveys) was considered, a contact established with a determined population of senior officers of the Colombian Military Forces. ; El propósito de este artículo es analizar la educación de la Fuerza Pública colombiana en el contexto de la fase posterior del Acuerdo de paz de La Habana (Cuba), y si este ha sido asimilado por los miembros de las Fuerzas Militares y de Policía, para plantear lineamientos de transformación ...
Relation: https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/6365/5466; https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/6365/5616; Acuerdo Final. (2016). Acuerdo final para terminación de conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. https://www.cancilleria.gov.co/sites/default/files/cartillaabcdelacuerdofinal2.pdf; Contreras. J., & Gutierrez, A., (2002). Manual de ética para las Fuerzas Militares y de Policía. https://es.scribd.com/doc/109637092/Celam-Manual-de-Etica-Para-Las-Fuerzas-Militares-y-de-Policia; Corte Constitucional de Colombia. (2007). Sentencia C-176-07. Corte Constitucional de Colombia. https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2007/C-176-07.htm#_ftnref14; Corte Constitucional de Colombia.(2006). Sentencia C-789-06. Corte Constitucional de Colombia.https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2006/C-789-06.htm; Cortina, A., Escámez, J. y Pérez, E. (1996). Un mundo de valores. Generalitat Valenciana. https://www.researchgate.net/profile/Juan-Escamez/publication/323143984_Un_mundo_de_valores/links/5c-49810b458515a 4c73c5eb8/Un-mundo-de-valores.pdf; Delors, J. (1996). Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. http://innovacioneducativa.uaem.mx:8080/innovacioneducativa/web/Documentos/educacion_tesoro.pdf; Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). (2014). Modelo de medición de Grupos de Investigación, Tecnológica y de Innovación del año 2011. Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/modelo-medicion-de-grupos-e-investigadores-v04.pdf; Farfán Moreno, W. y Bravo Guerra, L. W. (2021). El papel de las Fuerzas Militares estatales en la Cátedra de Paz y la Seguridad: una mirada desde el departamento de Cundinamarca. Revista Prolegómenos, 24(47), 117-132. https://doi.org/10.18359/prole.5423; González Di Pierro, C. y Pizarro Leongómez, E. (2017).Los desafíos actuales para consolidar la paz en Colombia.Open Edition Journals. https://doi.org/10.4000/cal.4512; Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). (2009). https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/1747/reflexiones-sobre-la-profesion-militar-2008.pdf; Ministerio de Defensa Nacional. (2008). Plan Estratégico del Sistema Educativo de las Fuerzas Armadas 2007-2019 (PESE). https://www.mindefensa.gov.co/irj/go/km/docs/Mindefensa/Documentos/descargas/estrategia_planeacion/desa_capital/Pagina/PESE_FINAL.pdf; Ministerio de Defensa Nacional. (2010). Lineamientos Curriculares de las Fuerzas Militares. SEFA. https://dicoe.mil.co/recurso_user/doc_contenido_pagina_web/800130633_4/429594/2._sistema_educativo_de_las_fuerzas_armadas_sefa.pdf; Ministerio de Defensa Nacional. (2010). Lineamientos Curriculares de la Fuerzas Militares (sefa) https://docplayer.es/136655835-Sefa-lineamientos-curriculares-fuerzas-militares.html; Ministerio de Defensa Nacional. (2018). Resolución 7144. https://www.redjurista.com/Documents/resolucion_7144_de_2018_ministerio_de_defensa_nacional.aspx#/; Monsalve, C., Chamorro, L. y Luzardo, M. (1995). Liderazgo militar y su relación con la moral combativa de la Segunda División del Ejército Nacional de Colombia.En Revista de la Facultad de Ciencias Económicas,Vol. XXVI(2), 115-127. http://www.scielo.org.co/pdf/rfce/v26n2/0121-6805-rfce-26-02-115.pdf; Nagles, N. (2007). La gestión del conocimiento como fuente de innovación. Redalyc. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=20611495008; Organización de las Naciones Unidas. (2016). Objetivo 4: Educación de calidad. Sustainable Development Goals Fund. https://www.undp.org/sustainable-development-goals?utm_source=EN&utm_medium=GSR&utm_content=US_UNDP_PaidSearch_Brand_English&utm_campaign=CENTRAL&c_src=CENTRAL&c_src2=GSR&gclid=Cj0KCQjwn9CgBhDjARIsAD15h0BdncYEFlPQkRZV0Ca-3Xkg754aVhiKfOEgtk6GFqoOlwRrtKeor6kaApwnEALw_; Presidencia de la República. (2011). Constitución Política de Colombia. http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdf; Torrijos Rivera, V. y Balaguera Sarmiento, L. F. (2018,20 de septiembre). Educación en seguridad y defensa desde el punto de vista de los colegios de defensa iberoamericanos. Publicaciones Defensa. https://publicaciones.defensa.gob.es/educacion-en-seguridad-y-defensa-desde-el-punto-de-vista-de-los-colegios-de-defensa-iberoamericanos-libros-pdf.html; Vásquez, D. J. y Gil, L. M. (2017). Modelo constitucional de la Fuerza Pública en Colombia. Revista Prolegómenos. Derechos y Valores, 20(39), 139-162. http://doi.org/10.18359/prole.2728; Zurbano, J. L. (2001). Bases de una Educación para la Paz y la Convivencia. Publicaciones- Educación. Gobierno de Navarra (España). https://www.educacion.navarra.es/web/publicaciones/ultimas-publicaciones/-/asset_publisher/JONi5m8mCym2/content/bases-de-una-educacion-para-la-paz-y-la-convivencia.; https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/6365
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