نبذة مختصرة : A pesquisa aqui então fundamentada trata-se, de certo modo, de uma homenagem àqueles que lutam diariamente frente às desigualdades sociais que não são nada contemporâneas. No Brasil, o uso e a ocupação do solo desde o período colonial carrega em seu bojo as entranhas de uma classe esbranquiçada e elitista, o que consequentemente levou a uma divisão de terras deisgual, gerando uma urbanização desordenada. Do ponto de vista ambiental, esse processo brusco de desenvolvimento urbanístico e ação antrópica desenfreada, vem causando o que estudiosos denominam como crise ambiental. Assim, a pesquisa em questão tem como finalidade expor projetos voltados à educação ambiental dentro do ensino de Geografia, em uma recente ocupação erguida às margens do Rio Capibaribe na cidade do Recife, visto que trata-se de uma área sensível e de grande valor ecossistêmico. Aqui trazemos um contexto da disciplina de Geografia atrelada a educação para além das salas de aulas. Para isso, foram criadas oficinas voltadas principalmente ao público infantil, obtendo um resultado próspero quanto à conscientização ambiental dos envolvidos. ; The research based here is, in a way, a tribute to those who struggle daily in the face of social inequalities that are not at all contemporary. In Brazil, the use and occupation of land since the colonial period carries within it the bowels of a whitened and elitist class. From an environmental point of view, this sudden process of urban development and unbridled human action has been causing what scholars call an environmental crisis. Thus, the research in question aims to expose projects aimed at environmental education within the teaching of Geography, in a recent occupation built on the banks of the Capibaribe River in the city of Recife, since it is a sensitive area of great ecosystem value. Here we bring a context of the discipline of Geography linked to education beyond the classroom. For this, workshops were created mainly aimed at children, obtaining a prosperous result in terms of environmental ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/ruralurbano/article/view/255698/44097; ANDRADE, M. C. Espaço agrário brasileiro: velhas formas, novas funções, novas formas, velhas funções. GEOUSP – Espaço e Tempo, São Paulo, v. 6, n. 2, p. 11-19, 2002. Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2022.; BOTÊLHO, L. A. V. A ecocidadania como princípio formativo e propositivo: diálogos necessários para construção de uma escola cidadã. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pós-graduação em Geografia, Recife, 2021.; BOTÊLHO, L. A. V; SANTOS, F. K. S. Ecocidadania, Educação Ambiental e Ensino de Geografia. Geografia, Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 21, n. 1, p. 54-64, 2017. Disponível em: . Acesso em: 28 mai. 2022.; BOTÊLHO, L. A. V; SANTOS, F. K. S. Educação geográfica, ecoformação e ecocidadania: a busca por uma sabedoria. Revista de Ensino de Geografia (Recife), Recife, v. 2, n. 2, p. 131-147, 2019. Dispoível em: . Acesso em: 28 mai. 2022.; BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.; CARVALHO, J. I. F. Formação inicial de professores de Geografia por meio do PIBID: trajetórias formativas. 2019. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2019.; CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 13. ed. Campinas: Papirus, 2010.; COSGROVE, D.; JACKSON, P. Novos rumos da geografia cultural. In: CORRÊA, R.L; ROSENDAHL, Z.; (org.). Geografia cultural: um século (2). Rio de Janeiro: EdUERJ, 2000, p.15-32.; COSTA, J. J. S. A educação segundo Paulo Freire: uma primeira análise filosófica. Theoria, Pouso Alegre, v. 7, p. 72-88, 2016. Disponível em: . Acesso em: 4 dez. 2021.; JOSÉ, F. Filho do dono. LBC, 1996.; FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2003.; FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.; GOHN, M. G. Teoria dos movimentos sociais: paradigmas contemporâneos. São Paulo: Loyola, 1997.; HERCULANO, S; PACHECO, T. Racismo ambiental, o que é isso. Rio de Janeiro: Projeto Brasil Sustentável e Democrático: FASE, 2006.; HERCULANO, S. O clamor por justiça ambiental e contra o racismo ambiental.c INTERFACEHS, São Paulo, v. 3, n. 1, abr. 2008. Disponível em: . Acesso em: 28 mai. 2022.; JACOBI, P. R. Meio ambiente, riscos e aprendizagem social. Cadernos de pesquisa: pensamento educacional, Curitiba, v. 10, n. 26, p. 346-364, set/dez, 2015. Disponível em: . Acesso em: 28 mai. 2022.; KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.; MIGUEL, M. G. Pedagogias em movimento - o que temos a aprender dos movimentos sociais? Currículo Sem Fronteiras, v. 3, n. 1, p. 28-49, jan/jun, 2003. Disponível em: . Acesso em: 07 jun. 2022.; MIRANDA, L. Desenvolvimento humano e habitação no Recife. Atlas do desenvolvimento humano no Recife [CD-ROM]. Recife: Secretaria de Planejamento Participativo, Obras e Desenvolvimento Urbano e Ambiental, 2005.; MOURA, P. E. F; MEIRELES, A. J. A; TEIXEIRA, N. F. F. Ensino de Geografia e educação ambiental. Geosaberes: Revista de Estudos Educacionais, Ceará, v. 6, n. 11, p. 47-59. Disponível em: . Acesso em: 28 mai. 2022.; OLIVEIRA, A. U. Geografia e os movimentos sociais. Perspectiva Geográfica, v. 3, n. 3, p. 7-28, 2000. Disponível em: . Acesso em: 07 jun. 2022.; PINHEIRO, M. A. A; TALAMONI, A. C. B (org.). Educação ambiental sobre manguezais. São Vicente: UNESP/Instituto de Biociências, 2018.; QUEIROZ, D. T; VALL, J; SOUZA, A. M. A; VIEIRA, N. F. C. Observação participante na pesquisa qualitativa: conceitos e aplicações na área de saúde. Rev Enferm UERJ, Rio de Janeiro, v. 15, p. 276-283, jun. 2007. Disponível em: < https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-14792>. Acesso em: 10 jun. 2022.; REIGOTA, M. O que é educação ambiental. Brasiliense, 2009.; RUSCHEINSKY, A. Educação ambiental: abordagens múltiplas. Penso, 2012.; SOUZA, M. A. A. (Org.) Recife: transformações na ordem urbana. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2015.; SOUZA, M. J. L. O território sobre espaço e poder, autonomia e desenvolvmento. In: CASTRO, I. L; GOMES, P. C. C; CORRÊA, R. L. Geografia: conceitos e temas. 6 ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003, p. 77-117.; SOUZA, M. L. ABC do Desenvolvimento Urbano. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.; TILLY, C. Movimentos sociais como política. Revista Brasileira de Ciência Política, Brasília, n. 3, p. 133-160, jul. 2010. Disponível em: . Acesso em: 07 jun. 2022.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/ruralurbano/article/view/255698
_1.png)
Processing Request
No Comments.