Diseño de la plataforma 'RedacText 2.0' para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura ; Revista complutense de educación

Resumen basado en el de la publicación ; Se trata del diseño experimental de una plataforma interactiva (RedacText 2.0), concebida para ayudar a redactar textos académicos a estudiantes universitarios, futuros maestros de Educación Primaria y futuros profesores de Educación Secundaria. Los principios que sustentan el diseño de la herramienta están en la línea de programas anglosajones, como: Writing Across the Curriculum, Writing in the Disciplines, Expository Writing, Writing Program, Reading and Writing to Learn, Research on Writing; y movimientos del tipo de: European Association for the Teaching of Academic Writing, Scaffolded Writing and Rewriting in the Disciplines, Center for Academic Writing, y Nacional Writing Projet, entre otros. El recurso aborda el contexto, el proceso de producción y el texto (expositivo o académico, para el caso), con ayudas que facilitan la realización de las tareas de composición, tanto por parte del estudiante o escritor como del profesor o tutor. La plataforma consta de tres secciones: tutor, escritor y Grupo Didactext. La sección dedicada al estudiante o escritor permite descargar actividades, que se envían electrónicamente, con el fin de que el tutor guíe y evalúe el desarrollo de la producción del texto y medie en los aprendizajes. La sección permite crear una base de datos que registra los progresos en los aprendizajes de cada escritor y contribuye a mejorar las destrezas como escritor. La documentación generada en la sección permite al Grupo Didactext investigar acerca de cómo enseñar y aprender a escribir trabajos académicos. ; ESP