Recursos Educacionais Abertos: práticas de utilização e produção pelos docentes da Universidade Aberta

Poster científico apresentado à 14ª Conferência Lusófona de Ciência Aberta, realizada em Natal, de 18-21 de setembro de 2023 ; A Universidade Aberta de Portugal (UAb), enquanto instituição pública de educação a distância online, marcada pela flexibilidade e pela abertura aos novos ecossistemas de aprendizagem que se vêm desenvolvendo no século XXI, tem procurado situar-se de forma clara e inovadora no campo da Educação Aberta, nomeadamente através da disponibilização de Recursos Educacionais Abertos (REA) no seu Repositório Institucional (RI). Os REA criados na instituição estão acessíveis através de uma comunidade autónoma no RI, permitindo dessa forma a pesquisa, localização e acesso facilitado aos conteúdos e ainda a reutilização dos mesmos. Para além do seu ADN natural relacionado com a desmaterialização e a ampliação do acesso ao conhecimento, a UAb tem procurado, ainda, corresponder aos desafios e orientações colocados por diversos organismos a nível europeu (cf., por exemplo, Santos, Punie, Castaño-Muñoz, 2016) e dar cumprimento às diretrizes internacionais relacionadas com os REA, quer na motivação e capacitação para o uso e produção de REA (UNESCO, 2017, 2019) pela corpo docente da UAb, quer em termos de curadoria da informação e disponibilização do acesso aos conteúdos (UNESCO, 2015) através do seu Repositório Institucional. Problema Partindo deste contexto institucional inovador, que valoriza o Acesso Aberto ao conhecimento e se afirma na área da Educação Aberta, pretende-se analisar as práticas dos docentes da UAb em particular em relação ao uso e produção de REA. Os objetivos centrais são: (1) obter um retrato da situação atual na Instituição; (2) obter indicadores que sustentem a formulação de propostas junto da gestão de topo; (3) definir estratégias institucionais de ação, nomeadamente a definição de uma Política Institucional na área dos Recursos Educacionais Abertos. O estudo realizado tem uma natureza quantitativa. Foi elaborado e aplicado um questionário com 22 questões que incidem sobre três ...