Cuerpos y educación virtual: análisis de metáforas y traducción de la experiencia presencial desde el estudio del juego y la performance

Al posicionarnos en un escenario de resguardo sanitario, donde realizar clases virtuales se torna una necesidad, se manifiestan una serie de dificultades a nivel comunicacional, afectivo y sobre la experiencia educativa en general, que perjudica en específico al cuerpo del estudiantado universitario y su capacidad para generar vínculos y comunidades orgánicas. Comprendemos entonces la clase presencial como un espacio de interacción por medio de códigos corporales y estímulos sensoriales tangibles, los cuales al pasar a formato de videoconferencia se ven reducidos a la mediación de un único espacio visual, de interfaz cuadrada y sonoridad por lo general desfasada por el vaivén de la señal. ; When we position ourselves in a scenario of health protection, where virtual classes become a necessity, a series of difficulties are manifested at a communicational, affective level and on the educational experience in general, which specifically harms the body of university students and their ability to generate links and organic communities. We understand then the face-to-face class as a space of interaction through bodily codes and tangible sensory stimuli, which in the videoconference format are reduced to the mediation of a single visual space, with a square interface and a sound that is generally out of phase with the back and forth of the signal. It is important to state that the learning experience –especially in creative disciplines such as Design– has multiple layers that go beyond a linear consumption of academic content. ; Ao nos posicionarmos em um cenário de proteção sanitária, onde a realização de aulas virtuais se torna uma necessidade, uma série de dificuldades se manifesta no nível comunicacional, afetivo e na experiência educacional em geral, o que prejudica especificamente o corpo discente universitário e sua capacidade de gerar links e comunidades orgânicas. Entendemos então a aula presencial como um espaço de interação por meio de códigos corporais e estímulos sensoriais tangíveis, que, ao serem ...