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Concepções sobre avaliação: estudo realizado na Escola Adail Freitas Marinho

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Brás, José Gregório Viegas, orient.
    • الموضوع:
      2014
    • Collection:
      Grupo Lusófona: Repositório Científico Lusófona (ReCiL)
    • نبذة مختصرة :
      Orientação: José Viegas Brás ; O presente trabalho disserta sobre as Práticas Avaliativas Internas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Adail Freitas Marinho: Concepções de alunos, professores, e núcleo gestor. Identificar o conhecimento que professor, aluno e núcleo gestor tem sobre avaliação, conhecer as práticas avaliativas da escola e a formação continuada, torna-se importante para o desenvolvimento de ações que permitirão a construção de saberes necessários à elevação do nível de aprendizagem de discentes, docentes e gestores. Destacam-se, no referencial teórico, autores como, Luckesi (2002); Hoffmann (2009); Álvarez Méndez (2002); Fernandes; Werneck, (2004); Guerra (2007), Vasconcelos (2003); Perrenoud (2009); estudiosos que relacionam avaliação com aprendizagem. Os participantes da pesquisa foram 04 integrantes do núcleo gestor, 121 alunos do Ensino Fundamental e os oito professores da turma. A Metodologia usada foi a qualiquantitativa com a intenção de unir números e falas. Os dados foram coletados através de entrevista, questionário e documentos fornecidos pela própria escola. A análise dos conteúdos revela que o trabalho escolar é apontado como a prática avaliativa mais usada pelos docentes, superando a prova escrita e que os professores estão sem formação continuada, o que seria de grande importância para um processo de ação e reflexão e ação. ; This paper talks about the evaluative Internal Practices in Municipal Elementary School Adail Freitas Navy: Conceptions of students, teachers, and core manager. Identify the knowledge of teacher, student and officer core has on evaluation, assessment practices meet school and continuing education, it is important for the development of actions that will allow the construction of knowledge necessary for raising the level of learning of students, teachers and managers . Stand out in the theoretical framework,as authors, Luckesi ( 2002), Hoffmann (2009 ); Álvarez Méndez ( 2002), Fernandes; Werneck ( 2004), War (2007 ), Vasconcelos (2003 ); Perrenoud (2009 ); ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      http://hdl.handle.net/10437/5400; 201252767
    • Rights:
      openAccess
    • الرقم المعرف:
      edsbas.20B804E3