نبذة مختصرة : La première partie de cet ouvrage présente une synthèse des connaissances issues des cinq expertises citées ci-dessus concernant les prévalences des déficits ou troubles, leurs facteurs de risques, les outils de suivi des enfants en termes de dépistage ou de diagnostic ainsi que la prévention et/ou la prise en charge. La deuxième partie décrit les objectifs, les dispositifs, la réglementation et les réalisations des examens de santé durant l’enfance en France. La troisième partie aborde le suivi des enfants à travers quatre bilans systématiques de 0 à 6 ans du carnet de santé (naissance, 9 mois, 24 mois, 6 ans). Pour chacun des bilans, sont présentés des outils susceptibles d’être utilisés pour le repérage d’un déficit ou trouble (décrits dans la première partie de cet ouvrage) correspondant à l’âge de l’enfant. La perspective d’une généralisation de l’application de tels outils lors des examens de santé nécessite non seulement d’analyser les possibilités offertes par les dispositifs en place, la disponibilité et la formation des acteurs impliqués, mais également de débattre des enjeux éthiques avec les professionnels de santé et les associations de patients.Le suivi des enfants à travers les différents examens de santé s’inscrit dans une démarche globale constituée d’un ensemble d’actions de promotion de la santé physique et mentale, d’interventions préventives et de soins. Unetelle démarche doit agir sur plusieurs déterminants, c’est-à-dire qu’elle doit permettre à la fois de diminuer les facteurs de risque, d’augmenter les facteurs de protection et de garantir les meilleures conditions d’efficacité des soins. Cette démarche met à contribution non seulement le milieu médical mais également les parents, le milieu scolaire et l’environnement social. Les études sur les actions de promotion de la santé et sur leur évaluation restent encore trop peu développées en France.
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