Early-Grade Reading: The Challenges That Affect Teachers' Practice of Phonological Awareness: The Case of Koorete Language ... : القراءة في الصف المبكر: التحديات التي تؤثر على ممارسة المعلمين للوعي الصوتي: حالة لغة كوريت ...

This study aimed to identify the challenges affecting teacher practice of phonological awareness (PA) in the first-grade classrooms of the teaching of the Koorete language. The study adopted the descriptive research design using the survey method and exploratory case study technique, and it was conducted in selected schools in Amaro in the Southern part of Ethiopia. The qualitative method was used to observe and interview the selected participating teachers, and questionnaires were used with the thirty native-language teachers selected. Thirty participating schools were selected through stratified sampling, and 30 native-language teachers were selected through targeted sampling from the selected schools based on their qualifications, experience, and recommendations for merit. Classroom observations, in-depth semistructured interviews, and questionnaires were used to collect data. The recorded data was then transcribed, translated, analyzed, and then it was thematically discussed. The results of the study ... : هدفت هذه الدراسة إلى تحديد التحديات التي تؤثر على ممارسة المعلم للوعي الصوتي في فصول الصف الأول لتدريس لغة الكوريت. اعتمدت الدراسة تصميم البحث الوصفي باستخدام طريقة المسح وتقنية دراسة الحالة الاستكشافية، وتم إجراؤها في مدارس مختارة في أمارو في الجزء الجنوبي من إثيوبيا. تم استخدام الطريقة النوعية لمراقبة ومقابلة المعلمين المشاركين المختارين، وتم استخدام الاستبيانات مع المعلمين الثلاثين الذين تم اختيارهم باللغة الأم. تم اختيار ثلاثين مدرسة مشاركة من خلال أخذ العينات الطبقية، وتم اختيار 30 معلمًا باللغة الأم من خلال أخذ العينات المستهدفة من المدارس المختارة بناءً على مؤهلاتهم وخبراتهم وتوصياتهم بالجدارة. تم استخدام الملاحظات الصفية والمقابلات شبه المنظمة المتعمقة والاستبيانات لجمع البيانات. ثم تم نسخ البيانات المسجلة وترجمتها وتحليلها، ثم نوقشت موضوعياً. أظهرت نتائج الدراسة أن نقص محتوى المادة والمعرفة التربوية، وعدم كفاية المواد التعليمية، وعدم كفاية برامج تدريب المعلمين، وعدم وجود بيئة تمكينية غنية بمحو الأمية، ونقص التدريب أثناء الخدمة في الصفوف الأولى تشكل تحديات كبيرة. توصي الدراسة بأن يحتاج المعلمون إلى ...