As possibilidades de formação integral nos documentos orientadores do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) no contexto da escola

O artigo apresenta resultados de pesquisa de mestrado que abordou as possibilidades de formação integral nos documentos orientadores do Programa Ensino Médio Inovador no contexto da escola. O seu objetivo foi de analisar as possibilidades de formação integral nos Documentos Orientadores do ProEMI e suas manifestações no contexto da escola, caracterizando-se como uma pesquisa documental. Os resultados indicaram que do ponto de vista organizacional e teórico, os documentos apresentam possibilidades de formação integral. Quando a análise se volta para a aplicabilidade no contexto da escola, identificamos limites e carências. Assim, as possibilidades anunciadas nos documentos orientadores não correspondem ao amplo desenvolvimento do sujeito na perspectiva da omnilateralidade.