نبذة مختصرة : El acceso a la tecnología en educación es esencial para el desarrollo de habilidades de las personas con discapacidad intelectual, por lo que se requiere identificar y evaluar la calidad de aplicaciones de educación especial. El objetivo de este estudio fue clasificar y evaluar la calidad de aplicaciones educativas para autismo, síndrome de Down y parálisis cerebral. Se realizó una búsqueda sistemática en la App Store ecuatoriana entre mayo y agosto de 2017. Los datos de las aplicaciones fueron extraídos por nombre de aplicación, desarrollador, discapacidad, objetivo, costo, funcionalidad, número de descargas, calificación de usuarios y el número de calificaciones de usuarios. Los criterios de inclusión para las aplicaciones fueron: idioma español; sin costo; disponibilidad en la Apple App Store ecuatoriana; y categorías: “Educación”, “Niños” y “Juegos”. Un grupo de evaluadores revisó y calificó la calidad de 44 aplicaciones usando Mobile Apps Rating Scale (MARS). Como resultado de la presente investigación, se obtuvo una lista de 44 aplicaciones móviles de educación especial, de las cuales 16 tuvieron una puntuación superior a 4, lo que significa que tuvieron calidad aceptable. Por ejemplo, Eureka 1 fue la aplicación mejor valorada con 4,68; debido a las altas puntuaciones en las categorías de estética y atractivo. Los resultados de esta investigación pueden ayudar a los terapeutas y padres de familia a seleccionar aplicaciones para personas con discapacidad intelectual evitando una búsqueda confusa, debido a la inexistencia de categorizaciones de acuerdo al tipo de discapacidad y la calidad de las aplicaciones en las tiendas. ; The access to technology in education is essential for skills development of people with intellectual disabilities, so it is necessary to identify and evaluate the quality of special education applications. The objective of this study was to classify and evaluate the quality of educational applications for autism, Down syndrome, and cerebral palsy. A ...
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