Ensino remoto emergencial no Amazonas: possibilidades e desafios acerca da prática pedagógica de professores de uma escola de tempo integral na cidade de Manaus-AM ; Emergency remote teaching in Amazonas: possibilities and challenges regarding the pedagogical practice of teachers at a full-time school in the city of Manaus-AM ; Enseñanza remota de emergencia en Amazonas: posibilidades y desafíos en relación con la práctica pedagógica de los profesores de una escuela de tiempo completo en la ciudad de Manaus-AM

O presente trabalho analisou dificuldades e desafios do ensino híbrido, as concepções acerca da prática pedagógica de professores de uma escola de tempo integral da cidade de Manaus-AM. A presente pesquisa tem por objetivo identificar quais foram as dificuldades frente as práticas pedagógicas nesse período de aulas não presenciais. Investigou-se a prática pedagógica desde o planejamento e a sistematização da dinâmica dos processos de aprendizagem até os conteúdos e atividades que foram desenvolvidas nesse período. Foi adotada a metodologia qualitativa, tendo como instrumento, as entrevistas individuais por meio de questionário. Os resultados obtidos demonstram a importância de se conhecer como essas práticas e ferramentas utilizadas pelos professores podem impactar e interferir no processo educacional. ; El presente trabajo analizó las dificultades y desafíos de la enseñanza híbrida, las concepciones sobre la práctica pedagógica de los profesores de una escuela de tiempo completo en la ciudad de Manaus-AM. Esta investigación tiene como objetivo identificar cuáles fueron las dificultades que enfrentaron las prácticas pedagógicas en este período de clases no presenciales. Se investigó la práctica pedagógica desde la planificación y sistematización de la dinámica de los procesos de aprendizaje hasta los contenidos y actividades que se desarrollaron durante este período. Se adoptó una metodología cualitativa, utilizando como instrumento la entrevista individual a través de un cuestionario. Los resultados obtenidos demuestran la importancia de conocer cómo estas prácticas y herramientas utilizadas por los docentes pueden impactar e interferir en el proceso educativo. ; The present work analyzed difficulties and challenges of hybrid teaching, the conceptions about the pedagogical practice of teachers of a full-time school in the city of Manaus-AM. This research aims to identify what were the difficulties facing the pedagogical practices in this period of non-face-to-face classes. The pedagogical practice was ...