The child and the right to participate: challenges for Early Childhood Education ; El niño y el derecho a participar: desafíos para la Educación Infantil ; A criança e o direito de participação: desafios para a Educação Infantil

The text, a theoretical essay, is based on the Sociology of Childhood and bibliographical research. It aims to discuss children's right to participate and their place in contemporary society based on respect for their voice and action as individuals of rights. The results show an advance in child and childhood studies in recent years, configuring a multidisciplinary field around the understanding the childhood experienced by children themselves. The underway social transformations affect the relationships between children and adults in their political, cultural, and educational dimensions, making it necessary to deconstruct the adult-centric normative production that subordinates children and hinders and/or makes their participation in society impossible. The child moves from being an object to become an actor. From the change of child's place, it is necessary to make the school a democratic space for socialization and a more child-friendly context where takes place a respectful dialogue between children and adults, with more symmetrical relationships. ; El texto, un ensayo teórico, se basa en la Sociología de la Infancia y en la investigación bibliográfica. Tiene como objetivo discutir el derecho de los niños a participar y su lugar en la sociedad contemporánea a partir del respeto a su voz y acción como sujetos de derechos. Los resultados muestran un avance en los estudios de lo niño y de la infancia en los últimos años, configurando un campo multidisciplinar en torno a la comprensión de la infancia vivida por los niños desde sí mismos. Las transformaciones sociales en curso afectan las relaciones entre niños y adultos en sus dimensiones políticas, culturales y educativas, haciendo necesaria la deconstrucción de la producción normativa centrada en el adulto que subordina al niño y dificulta y/o imposibilita su participación en la sociedad. El niño pasa de ser un objeto para convertirse en sujeto actor. A partir del cambio de lugar del niño, es necesario hacer de la escuela un espacio democrático de ...