نبذة مختصرة : Sanat kurumlarında eğitimin ilk basamağını oluşturan temel tasarım eğitimi,ögeleri ve ilkeleri ile tasarımın görsel dilinin kavranmasını hedefler. Renk, bu görsel dil içerisinde fiziksel ve kimyasal yapısı, kültürel ve psikolojik anlamlarıylagüçlü bir ifade aracı olarak yer alır. Aynı şekilde otoportre de, hem sanatçınınüslubunu hem de iç dünyasını yansıtan bir anlatım dilini kullanır. Sanatçınınkendinden hareket ederek sorgulamalarını, denemelerini yapabildiği ve farklı ifadeyöntemlerinin zengin arayışlarını yansıtan otoportre, öğrenciye denemeleriniyapabilecek ortamı sunması nedeniyle sanat eğitiminde de yer verilen bir konudur.Bu çalışma, temel tasarım eğitiminde renk ögesinin otoportre aracılığıylaaraştırılması ve deneyimlenmesinin renk eğitimine katkısını incelemeyiamaçlamaktadır. Bu bağlamda araştırma, sırasıyla rengin temel tasarım eğitimiiçerisindeki yerini vurgularken, sanat tarihinden usta isimlerle renge yaklaşımlarıüzerine bir inceleme ile otoportre konusuna bakışı kapsamakta ve öğrenciprojelerinden örnekleri değerlendirmektedir. ; Basic design education, which constitutes the first step of education in artinstitutions, aims to comprehend the visual language of design with its elementsand principles. Color takes place in this visual language as a powerful means ofexpression with its physical and chemical structure, cultural and psychologicalmeanings. Likewise, self-portrait uses a language of expression that reflects both the artist’s style and her inner world. Self -portrait, which artist can do self-questioning and experimentation and which reflects the deep pursuit for differentmethods of expression, is also a subject in art education as it offers the student anenvironment where they can experiment. The purpose of this study is to examinethe contribution of researching and experiencing the color element through self-portrait in basic design education to color education. In this context, while researchemphasizing the place of color in basic design ...
Processing Request
No Comments.