Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Study Literature Applying Higher Order Thinking Skills (HOTS) Oriented Learning with the PBL Model

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
  • المؤلفون: Handayani, Puji
  • المصدر:
    Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series; Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1); 205 – 211 ; 2620-9292 ; 2620-9284 ; 10.20961/shes.v4i5
  • الموضوع:
  • نوع التسجيلة:
    article in journal/newspaper
  • اللغة:
    English
  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universitas Sebelas Maret
    • الموضوع:
      2022
    • Collection:
      Jurnal Universitas Sebelas Maret (UNS)
    • نبذة مختصرة :
      Menerapkan pembelajaran berorientasi higher order thiking skills (HOTS) dengan model PBL. Keterampilan berpikir kritis dapat diimplementasikan dengan pembelajaran berbasis HOTS (High Order Thinking Skill). Pembelajaran berbasis HOTS dapat dijadikan sebagai alternatif untuk menghadapi tuntutan abad ke 21. Tujuan penerapan PBL adalah kemampuan siswa untuk berpikir kritis, analisis, sistematis serta logis untuk menemukan alternatif solusi atas masalah melalui eksplorasi data secara empiris dalam rangka menumbuhkan sikap ilmiah pada siswa. Dengan demikian penerapan PBL dalam pembelajaran matematika memiliki peran yang penting dalam meningkatkan kemampuan matematis. Oleh karena itu tujuan dari penulisan kajian ini adalah untuk memaparkan kaitan antara HOTS dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran problem based learning. Pemahaman dan kesadaran akan pentingnya HOTS akan membuat siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dan dengan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/65983/37096; https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/65983
    • الرقم المعرف:
      10.20961/shes.v4i5.65983
    • Rights:
      Copyright (c) 2022 Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series ; http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.1ACB43CE