O manual do detetive: princípios de uma educação experimental

This article is about the elements of an experimental learning and teaching strategy that can enable a good thinking, to be contextualized and built closer to the specificities of the subject. One of the goals is to improve a dialogue about the notion of experimental education. Since this strategy values the experiences and meanings that the student enrolls for the construction of knowledge. This article aims to build principles of a detective's manual, as an imaginary document, where the student takes a detective position that gives way things understood through the organs of senses This article had as empirical field the Knowledge Shipyards Extension Project - GRECOM / UFRN held in 2014. ; O presente artigo aponta elementos de uma estratégia de ensino experimental que possibilite o bom pensamento, por ser contextualizada e construída mais próxima das especificidades dos sujeitos. Tem como meta ampliar o diálogo sobre a noção de ensino experimental. Visto que, essa estratégia valoriza as vivências e significações que o aluno inscreve durante a construção do saber. Este artigo objetiva construir princípios de um manual do detetive, como um documento imaginário, onde o aluno assume uma postura de detetive que atribui sentidos as coisas compreendidas por meio dos órgãos de sentidos do corpo humano, registrando sua aprendizagem nos diários dos detetives, propiciando o pensamento ativo por ser um ensino contextualizado de maneira pela qual os alunos são agentes produtores e construtores de múltiplos conhecimentos. Esse artigo teve como campo empírico o Projeto de Extensão Estaleiros de Saberes – GRECOM/ UFRN realizado em 2014.