نبذة مختصرة : Konsekuensi sosial pandemi Covid-19 dalam bidang pendidikan ialah penggunaan pembelajaran jarak jauh sebagai motode tunggal. Situasi ini menghasilkan kondisi yang kontradiktif: di satu sisi metode ini memungkinkan terselenggaranya pembelajaran di tengah physical distancing, sementara disisi lain penggunaannya yang sangat cepat dan massif mengakibatkan cultural shock yang berpengaruh terhadap proses belajar mengajar. Sementara itu, pembelajaran sosiologi mensyaratkan proses interaksi sosial dalam pembelajaran dan masyarakat sebagai objek kajian pembelajaran. Artikel ini menggunakan metode meta analisis, yang akan menyediakan sumber atau bukti-bukti ilmiah terkait efektivitas pembelajaran sosiologi di tengah pandemi Covid-19. Selain itu juga dapat mendorong studi baru mengenai pembelajaran sosiologi yang efektif digunakan dalam pembelajaran jarak jauh. Guna membangun efektivitas pembelajaran, artikel ini mendorong aplikasi dan pengembangan model pembelajaran Community of Inquiry (CoL) yang di dalamnya terdapat elemen kehadiran sosial. Dengannya peserta didik dapat memanfaatkan berbagai fitur pembelajaran dengan model tatap muka yang menghasilkan interaksi dan kehadiran sosial pembelajaran jarak jauh. Harapannya, imajinasi sosiologi sebagai kompetensi sosiologi senantiasa dapat berkembang dalam daya pikir, nalar, dan tindakan peserta didik.
Processing Request
No Comments.