نبذة مختصرة : The present study is a qualitative research, of the state of knowledge type, which aims to discuss what has been researched in relation to the use of digital games, in teaching Mathematics, in Brazilian Basic Education, in the period from 2016 to 2021. The search was carried out in the CAPES journal portal database and resulted in the selection of 13 articles. The theoretical foundation is centered on digital games in the teaching of Mathematics from authors such as: Brito et al. (2017), Borges et al. (2021), Brito and Sant’ana (2020), among others. Given the data, it was observed that digital games have been created and/or presented in the teaching of Mathematics as teaching tools that enable the construction of meanings and learning of mathematical concepts and as alternatives for the inclusion of technologies digital in the teaching process, quite widespread in the social environment of students. ; El presente estudio es una investigación cualitativa, del tipo estado del conocimiento, que tiene como objetivo discutir lo investigado en relación al uso de juegos digitales, en la enseñanza de Matemáticas, en la Educación Básica brasileña, en el período de 2016 a 2021. La búsqueda se realizó en la base de datos del portal de revistas CAPES y resultó en la selección de 13 artículos. La fundamentación teórica se centra en los juegos digitales en la enseñanza de las Matemáticas de autores como: Brito et al. (2017), Borges et al. (2021), Brito y Sant’ana (2020), entre otros. Ante los datos, se observó que los juegos digitales han sido creados y/o presentados en la enseñanza de las Matemáticas como herramientas didácticas que posibilitan la construcción de significados y el aprendizaje de conceptos matemáticos y como alternativas para la inclusión de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza, bastante extendido en el entorno social de los estudiantes. ; O presente estudo é uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que tem por objetivo discutir o que tem sido pesquisado em relação ao uso dos ...
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