Challenges in clinical placement supervision and possible didactic changes in the educational program. ; Å være veileder i «praksisvinden» – utfordringer og didaktiske implikasjoner for praksisveilederutdanningen

The study explores challenges in clinical placement supervision. The study is a qualitative text analysis. Data is 72 exam assignments delivered from students in the supervision educational program. The results show challenges in varying areas categorized in three main themes; Intrapersonal-, interpersonal- and structural challenges. The main themes are abstracted from sub themes; insufficient supervision competence, insecurity regarding the supervision role and function, self- delimitation, leading processes and group dynamic, relevant supervision methods, special challenges, assessment, collaboration, frames and system for supervision. Based on the results, possible didactic changes in the educational program are discussed. ; Studien undersøker praksisveilederes utfordringer i veiledning av studenter i helse - og sosialfagutdanninger. Studien er en kvalitativ tekstanalyse. Datamaterialet er 72 eksamensbesvarelser fra praksisveiledere som gjennomførte praksisveilederutdanning. Resultatene viser at praksisveilederne har mange utfordringer; intrapersonlige-, interpersonlige- og strukturelle utfordringer. Hovedkategoriene er abstrahert ut fra underkategorier; utilstrekkelig veiledningskompetanse, usikkerhet i veileders rolle og funksjon, selvavgrensning, prosessledelse, gruppedynamikk, ulike veiledningsmetoder, særlige utfordringer, vurdering, samarbeid, rammer og system for praksisveiledning. I lys av resultatene diskuteres mulige didaktiske endringer i utdanningen.