El arte de la geometría a Través del modelo flipped Classroom ; The art of the geometry Through the modelo of Flipped classroom

En el presente trabajo se presenta una investigación y una intervención sobre el arte y la geometría tratados a través del modelo Fliipped Classroom, desarrollado en una escuela rural unitaria situada en San Andrés de Luena(Cantabria). En la intervención participaron once estudiantes de Primaria y dos docentes del centro.El objetivo principal es conocer la capacidad de los estudiantes para identificar diferentes formas geométricas en distintos cuadros, así como comprobar el grado de satisfacción del alumnado gracias a la intervención didáctica que se propone.Para el desarrollo de la investigación se han realizado dos entrevistas alos tutores de los cursos en los que se va a impartir el taller, así como cuestionarios antes y después del mismo a los alumnos implicados. Cada cuestionario está diseñado en función del destinatario, por lo que las preguntas que contienen varían en función del mismo, es decir, no serán iguales para los alumnos que reciben la formación (1º de Primaria), que para aquellos que la imparten según el modelo de Flipped Classroom (5º y 6º de Primaria). Así mismo, se registrará la información que se considere importante en un diario de observación por parte del investigador. La intervención ha seguido una serie de fases, estableciendo en primer lugar el tema a tratar para, posteriormente, realizar una revisión bibliográfica y establecer así un marco teórico para el trabajo. En segundo lugar, una vez enmarcado el trabajo a nivel conceptual, se diseñaron la metodología y el posterior taller a impartir. Previamente al desarrollo del mismo, se pasaron tanto las entrevistas como los cuestionarios previos para recoger los primeros datos. Una vez terminado el taller, se finalizó pasando los últimos cuestionarios posteriores a la implementación del taller para establecer las conclusiones y resultados del trabajo. Los principales resultados revelan la necesidad de formar a los docentes en el terreno artístico, así como, potenciar el uso de distintos modelos innovadores que potencien el aprendizaje de ...