Relatório de Estágio da Prática Educativa Supervisionada de Ana Margarida Duarte Pinto

O presente Relatório de Estágio aduz o processo educativo efetivado em contexto da prática pedagógica desenvolvida nas valências de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com vista a espelhar as aprendizagens dele decorridas. Concomitantemente, ambiciona alcançar a habilitação da mestranda para a docência de duplo perfil. Sob a égide da Metodologia de Investigação-Ação, foi sendo edificada a identidade profissional docente, desencadeada pelo cíclico processo de interação, culminando na concretização de práticas pedagógicas com sentido e significado (Malaguzzi, 1993; 1994), pelo que continuamente se mobilizou um quadro teórico-legal e didático-metodológico, sustentando as opções tomadas, fruto da investigação preconizada (Stenhouse, 1998). Assim, enfatiza-se o perfil de carácter humanista, no qual a criança norteia o seu percurso formativo, sendo o adulto um facilitador da aprendizagem e, a par disso, o enorme contributo da Metodologia de Trabalho por Projeto, onde crianças e adultos aprendem, trabalham cooperativamente e em prol de um objetivo comum, tal como acontece na sociedade quotidiana e se ilustrou no estágio curricular, com a colaboração entre os agentes educativos, na construção de dinâmicas pedagógicas com e para as crianças. Deste modo, exulta-se o desenvolvimento dos pilares educativos de Delors (1996), sobressaindo o aprender a ser, ao invés do preconizado no ensino dito tradicional (Oliveira-Martins et al., 2016). Neste seguimento se depreende que a mestranda reconhece que é através da práxis pedagógica, aliada à investigação e prática contextual que se constroem os alicerces de uma identidade profissional, elucidando que está em si patente que se enceta o início de um percurso formativo perene e infindável. ; This Internship Report presents the educational process carried out in the context of the pedagogical practice developed in the Pre-School Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education, aspiring to reflect the learning that took place there. At the same ...