Sürükleyici Sanat ve Tasarım Eğitiminde Dijital Bedenlenme ve Sosyal Mevcudiyet

Çağdaş dijital kültürünüzerimizdeki etkilerini günden güne daha fazla hissettiğimiz bugünün dünyasındabenlik duygumuz ve fiziksel çevremiz ile bağlantımızda hiç olmadığı kadar köklüdeğişimlere şahit oluyoruz. Genişletilmiş gerçeklik teknolojileri öncesidijital kültür zihin-beden arasındaki bağlantıdaki kopmalara işaret edendijital bedensizleşme kavramını hayatımıza sokmuştu. Bugün sanal gerçeklik (VR)gibi teknolojilerin mümkün kıldığı oradaymış hissi veren dijital arayüzlerinsan bilgisayar etkileşimini başka bir boyuta taşımıştır. Daha önce metinbazlı vb dijital ortamlara girerken fiziksel bedenimiz ve zihnimiz arasındakibağlantının kopukluğu söz konusuydu.Fakat bu yeni durumda dijital ortamdayeniden bedenlenme söz konusudur. VR teknolojilerinin gelişmiş özellikleridijital uzaydaki dijital bir kuklanın zihnimiz tarafından yönetilmesini vedahası bizlere orada bulunma ilüzyonunu yaratmasını mümkün kılmaktadır. Alternatifdijital bir gerçeklikte var olmanın ötesi, diğerleriyle birlikte oradaolmaktır. Bu durum Immersive çevrelerdeki “sosyal mevcudiyet” olarakanılmaktadır.Bu çalışma Dijital bedenlenme vesosyal mevcudiyet’in sanat ve tasarım eğitiminde öğrenme deneyimini nasılyeniden şekillendirdiğini (geleneksel öğretme yöntemlerini dönüştürmesi;ifadenin yeni bir biçimi olması; Dijital spaces’te öğrencilerin işbirliği,etkileşimi, duygusal destek alıp-vermesi ve topluluk yaratması üzerindekietkileri açılarından) tartışmaktadır.Anahtar Kelimeler: DijitalBedenlenme, Sosyal Mevcudiyet, Sanal Gerçeklik, Sanat ve Tasarım Eğitimi.
In today's world, the impact ofcontemporary digital culture is more pronounced than ever, leading tosignificant changes in our sense of self and our connection to the physicalenvironment. Before the advent of extended reality technologies, digitalculture introduced the concept of "digital disembodiment", whichrefers to a disconnect between the mind and body. However, with the rise oftechnologies like Virtual Reality (VR), digital interfaces now create animmersive experience that feels more like being physically present. Previously,using text-based digital environments caused a separation between our physicalbodies and our minds. In contrast, the current landscape allows for a"re-embodiment" within digital spaces. The advanced capabilities ofVR technologies enable users to control a digital avatar in these environments,creating the illusion of presence. This shift in experience also allows forsocial interaction—being present with others in a digital reality. Thisphenomenon is known as "social presence" in immersive settings.This paper explores how digitalembodiment and social presence transform the learning experience in art anddesign education. It examines changes in traditional teaching methods, theemergence of new forms of expression, and the effects of these technologies onstudent collaboration, interaction, emotional exchange, and community buildingin digital spaces.Keywords: Digital Embodiment, Social Presence,Virtual Reality, Art and Design Education.