O significado da educação para as mães do programa bolsa família na grande Curitiba : uma abordagem da psicologia social comunitária

Orientadora: Profª Drª Maria de Fátima Quintal de Freitas Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 10/11/2009 Bibliografia: fls. 101-105 Área de concentração: Pesquisa e Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo investigar o significado da educação para os inscritos no Programa Bolsa Família sob o enfoque da Psicologia Social Comunitária. A escolha do referido tema se deu a partir da prática e observação da pesquisadora junto a famílias economicamente desfavorecidas, em um Município da Grande Curitiba, tendo em vista que a pesquisadora desenvolve atividades há mais de dois anos na gestão pública municipal, e tem acesso aos dados reais sobre o funcionamento do Programa. O Programa Bolsa Família é desenvolvido pelo Governo Federal e visa à transferência de renda para famílias com renda per capita de até R$140,00 e que possuam em sua composição familiar crianças e adolescentes em idade escolar. Faz parte do contexto do programa o cumprimento de compromissos assumidos pelas famílias na área de educação e de saúde, compromissos estes chamados de "condicionalidades". Em relação às famílias foi realizado entrevista com 16 titulares do sexo feminino inscritas no referido programa. Foram identificados os significados sobre o processo de escolarização da família, o papel e a participação dos pais no processo educativo de seus filhos, escola e a importância de se estudar, o contexto escolar, o que é Programa Bolsa Família, o valor recebido pelo benefício versus o atendimento das necessidades básicas, a influência do programa no retorno e/ou permanência escolar, mudança de vida proporcionada pelo programa, a escolha entre receber o valor monetário do Bolsa Família ou a oportunidade de um emprego e comentários sobre o Programa Bolsa Família na fala das entrevistadas. Quanto aos resultados estes indicam que a família tem consciência da importância da escolarização para seus filhos, e vê a educação como fator de crescimento e desenvolvimento pessoal. Porém, a participação da família tanto na educação como na comunidade não deve ser vista somente como receptora e sim como co-gestora das políticas públicas. Abstract: The present research aimed to investigate the meaning of education for those enrolled in the Programa Bolsa Família [Family Grant Program], under the perspective of Community Social Psychology. The selection of this topic was made from the practice and observation of the researcher in economically disadvantaged families, in a town from the metropolitan area of Curitiba, given that the researcher has developed activities in the public services of the town for more than two years, and has access to actual data about the functioning of the program. The Programa Bolsa Família is developed by the Federal Government and is aimed at transferring income to families with a per capita income of up to R$ 140,00 and who have ischool aged children and adolescents in their family composition . The fulfillment of certain commitments made by families in the area of education and health is a part of the context of the program, and these commitments are called "conditionalities". In relation to the families, an interview was conducted with 16 female rant-holders who are enrolled in the program. We identified in the speech of the interviewees the meanings about the process of schooling of the family, the role and participation of parents in the educative process of their children, school and the importance of studying, the school context, what it is the Programa Bolsa Família, the value of the stipend versus the fulfillment of basic needs, the influence of the program in the reenrolment and/or permanence in school, life change provided by the program, the choice between receiving the monetary stipend of the Family Allowance or a job opportunity and comments about the Programa Bolsa Família. These results indicate that the family is aware of the importance of schooling for their children, and sees education as a factor for growth and personal development. However, the participation of the family both in education and in the community should not be regarded only as recipient, but as co-manager of public politics.