نبذة مختصرة : Soyut Ev ortamında, okulda ve toplumda yer alan eğitim fırsatları her ülkede değişkenlik göstermekte olup, öğrencilerin fen bilgisi alanındaki başarılarını etkilemektedir. Bandura’nın Sosyal-Bilişsel Öğrenme Kuramı ve Bronfenbrenner’in Ekolojik Sistemler Kuramı, öğrencilerin fen bilimlerine olan tutumları ve evlerinde yer alan eğitici kaynakların akademik başarı ile ilişkisini desteklemektedir. Ev ortamı ve öğrenci ile ilişkili değişkenlerin fen başarısına olan etkisini araştırmak için, 4. sınıf öğrencilerinin evlerindeki eğitici kaynaklar ve fen bilimlerine olan tutumları, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’nın (TIMSS 2015) sonuçları kullanılarak incelenmiştir. Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’na göre (TIMSS 2015) Güney Kore, Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri’ndeki 4. sınıf öğrencilerinin fen başarıları değişkenlik göstermektedir. Çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimlerine olan olumlu tutumları ve evdeki eğitici kaynakların sayısı fen başarıları ile ilişkilidir. Öğrencilerin evlerinde sahip oldukları kitap sayısı, evde bulunan diğer çeşitli eğitici kaynaklar ile kıyaslandığında, fen başarı puanlarını öngörmede en çok etki eden değişken olmuştur. Öğrencilere okulun ilk yıllarından itibaren fen bilimleri alanında kitaplar temin etmek, öğrencilerin gelecekteki fen bilimlerindeki başarılarına olumlu katkı sağlayabilir. Bu makalede yer alan üç ülke ve daha başka ülkeler de öğrencilerin fen başarılarını inceleyen uzun vadeli çalışmalara dahil edilebilir.
Processing Request
No Comments.