Urbanismo acción: enfoque sostenible aplicado a la movilidad urbana en centros históricos

Este artículo muestra una experiencia de innovación docente desarrollada con 70 estudiantes de pre grado universitario en la asignatura “Urbanismo 1”, perteneciente, es de naturaleza teorico y practica, sus logros aportan a la competencia especifica de Planificar donde desarrolla la capacidad de interpretar los principios y criterios de planificación de la ciudad y el territorio y lo demuestra través de la realización de proyectos y/o planes que la sociedad le demanda. Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo académico consiste en pensar, hacer, observar y sentír, los conceptos del enfoque sustentable urbano en la estructura de la ciudad bajo un problema real y especifico, asi como la proyección de este, hacia la transformación de la realidad local. La metodología aplicada corresponde al Aprendizaje-Servicio (ApS), a la cual se le incorpora el método denominado, “Aproximaciones del experimentar el aprendizaje” para lo cual se emplearon los siguientes instrumentos: Investigación Formativa, Relevamiento de Informacion y Responsabilidad Social. This article shows an experience of teaching innovation developed with 70 undergraduate university students in the subject "Urbanism 1", belonging, it is theoretical and practical in nature, its achievements contribute to the specific competence of Planning where it develops the ability to interpret the principles and planning criteria of the city and the territory and demonstrates it through the realization of projects and / or plans that society demands. Therefore, the general objective of this academic work consists of thinking, doing, observing and feeling, the concepts of the urban sustainable approach in the structure of the city under a real and specific problem, as well as the projection of this, towards the transformation of the local reality. The applied methodology corresponds to Service-Learning (ApS), to which is incorporated the method called, "Approaches to experiencing learning" for which the following instruments were used: Formative Research, Information Survey and Social Responsibility.