A relação entre desempenho em compreensão leitora e fatores socioeconômicos

espanolEste trabajo tiene el objetivo de investigar la relacion entre desempeno en comprension lectora y factores sociales y economicos: escolaridad parental, renta familiar e inversion en lectura. Participaron en el estudio 49 buenos lectores y 37 lectores con dificultades de comprension lectora cursando el 8o ano de la Ensenanza primaria de escuelas publicas de la ciudad de Santa Cruz do Sul, del sur de Brasil. Los datos revelaron que la escolaridad de los padres es mas relevante que la renta familiar cuando se relaciona con el desempeno en comprension lectora de los estudiantes. Exhibieron, ademas, correlacion entre la escolaridad de los padres y la media de inversion en material de lectura. Siendo asi, el nivel educacional de los padres puede ser un factor determinante de la forma en como ellos incentivan y promueven la lectura en su familia. Pesquisas futuras deben profundizar la investigacion sobre como la escolaridad parental y las acciones de alfabetismo familiar contribuyen para el desarrollo en comprension lectora de los estudiantes. EnglishThis paper aims at investigating the relationship between reading comprehension and socio-economic factors: parental education, family income and investment in reading. The participants were 49 good comprehenders and 37 readers with difficulties in reading comprehension, all 8th graders from public schools in Santa Cruz do Sul, a city located in the south of Brazil. Data demonstrated that parental education is more relevant than family income when related to students’ reading comprehension performance. Data also showed correlation between parental schooling and the mean investment in reading material. Thus, education level may be a determinant factor to the way parents stimulate and promote reading in their family. Further research should deepen the investigation about how parental schooling and family literacy actions contribute to the development of students’ reading comprehension. portuguesEste trabalho tem o objetivo de investigar a relacao entre desempenho em compreensao leitora e fatores sociais e economicos: escolaridade parental, renda familiar e investimento em leitura. Participaram do estudo 49 bons leitores (BL) e 37 leitores com dificuldades de compreensao leitora (LDC) cursando a 8a serie do Ensino Fundamental de escolas publicas do municipio de Santa Cruz do Sul, localizado no sul do Brasil. Os dados revelaram que a escolaridade dos pais e mais relevante do que renda familiar quando relacionada ao desempenho em compreensao leitora dos estudantes. Exibiram, ainda, correlacao entre a escolaridade dos pais e a media de investimento em material de leitura. Sendo assim, o nivel educacional dos pais pode ser um fator determinante da forma como eles incentivam e promovem a leitura em sua familia. Pesquisas futuras devem aprofundar a investigacao sobre como a escolaridade parental e as acoes de letramento familiar contribuem para o desenvolvimento em compreensao leitora dos estudantes.