Percepción de los estudiantes sobre el proyecto integrador de saberes: análisis métricos versus ordinales

Resumen Introduccion El proyecto integrador de saberes (PIS), es un ejercicio de investigacion bajo tutoria docente, donde el estudiante adquiere el conocimiento; constituye una nueva metodologia de ensenanza-aprendizaje en la carrera de obstetricia. Para evaluar nuevas metodologias, la opinion del estudiante es el eje fundamental, y la escala tipo Likert uno de los instrumentos mas usados; sin embargo, recoge datos cuantitativos, al incluir en su diseno medidas ordinales que representan a las categorias de interes, por tanto, las distancias entre las alternativas de respuesta podrian no ser iguales, lo que hace necesario una mejor exploracion e interpretacion de sus resultados, con metodos de analisis ordinales. Metodo Estudio transversal, en fuente secundaria; universo: totalidad de estudiantes de primer semestre de la carrera. Se comparo resultados de la encuesta tipo Likert, mediante la prueba t clasica, la prueba t bayesiana y el analisis bayesiano con modelos ordinales. Resultados Hay una notable diferencia respecto a la percepcion inicial y final, de los estudiantes con la metodologia del PIS para alcanzar sus objetivos. A pesar de que los modelos de analisis metricos indicaron la existencia de preguntas que recibieron mayor numero de afirmaciones positivas en la encuesta final, el metodo ordinal no demostro esta diferencia. Conclusion La metodologia del PIS cambia significativamente y de manera positiva la percepcion de los estudiantes, respecto al cumplimiento de sus objetivos. Se recomienda utilizar metodos ordinales combinados con estadistica bayesiana, en el analisis de cuestionarios en escala Likert, para evitar errores en la interpretacion.