Estudi-trobada: El valor de la rúbrica d'avaluació de guies docents del grup ODAS. Assaig d'aplicació sobre un entorn d'ensenyament-aprenentatge en línia

El estudio presentado en este artículo se basa en el método Ar/to/graphy de la Investigación Basada en las Artes (IBA) y tiene como principal objetivo valorar si el proyecto de diseño y validación de un sistema de análisis de los planes de estudios en la enseñanza universitaria de las artes dentro de los Sistemas Internos de Garantía de la Calidad de los centros resulta viable en el contexto de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología (ESIT) de UNIR, utilizando la rúbrica de valoración de guías docentes del grupo ODAS. Tras la aplicación de dicha rúbrica a una guía docente perteneciente al en-torno de enseñanza-aprendizaje online de la ESIT, se pone de manifiesto el valor didáctico intrínseco al instrumento y su capacidad de diagnosticar el estado de la calidad informativa de cualquier guía docente de acceso público de los planes de estudio universitarios españoles, ya sea en modalidad presencial u online.
L'estudi presentat en aquest article es basa en el mètode Ar/to/graphy de la Investigació Basada en les Arts (IBA) i té com a principal objectiu valorar si el projecte de disseny i validació d'un sistema d'anàlisi dels plans d'estudis en l'ensenyament universitari de les arts dins dels Sistemes Interns de Garantia de la Qualitat dels centres resulta viable en el context de l'Escola Superior d'Enginyeria i Tecnologia (ESIT) d'UNIR, tot utilitzant la rúbrica de valoració de guies docents del grup ODAS. Després de l'aplicació d'aquesta rúbrica a una guia docent pertanyent a l'entorn d'ensenyament-aprenentatge en línia de l'ESIT, es posa de manifest el valor didàctic intrínsec a l'instrument i la seva capacitat de diagnosticar l'estat de la qualitat informativa de qualsevol guia docent d'accés públic dels plans d'estudi universitaris espanyols, ja sigui en modalitat presencial o en línia.
The study presented in this article is inspired by the Ar / to / graphy method of the Research Based on the Arts (IBA) and it has as main objective to evaluate among all the attendees if the project of design and validation of a system of analysis of the curriculum in the university teaching of the arts within the Internal Quality Assurance Systems of the centers is viable in the context of the School of Engineering and Technology (ESIT) of UNIR, with the rubric of evaluation of teaching guides with which currently is counted in the group ODAS. After applying this rubric to a teaching guide pertaining to an online teaching-learning environment of ESIT, it shows the didactic value intrinsic to the instrument and its ability to diagnose the status of the information quality of any public accessible teaching guide the spanish uni-versity curriculum, either in face-to-face or online.