Cummon National Curriculum Base and transformations in the field of natural sciences and tecnologies

This article portrays an enlightening view of the Brazilian scenario in the educational context. It is noticed that education is undergoing many changes and this has been happening for years, however, the current political conjuncture is with new proposals for education reforms. This article will address these changes and their possible consequences. Its main objectives are to analyze the guidelines of the Common National Curriculum Base (BNCC) for High School, identify the contents of the Chemistry discipline that will be removed from the curriculum and the possible social transformations that this change will generate. For such discussions, a theoretical study was carried out on the BNCC, as well as chemistry textbooks that could prove the impoverishment of the chemistry content in the base. It was found that some specific contents were excluded so that transdiciplinarity could occur between the disciplines of Chemistry, Physics and Biology that make up the area of Natural Sciences and their Technologies. Este artículo retrata una visión esclarecedora del escenario brasileño en el contexto educativo. Se observa que la educación está experimentando muchos cambios y esto ha estado sucediendo durante años, sin embargo, la coyuntura política actual es con nuevas propuestas para reformas educativas. Este artículo abordará estos cambios y sus posibles consecuencias. Sus objetivos principales son analizar las pautas de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) para la escuela secundaria, identificar los contenidos de la disciplina Química que se eliminarán del plan de estudios y las posibles transformaciones sociales que generará este cambio. Para tales discusiones, se realizó un estudio teórico sobre el BNCC, así como libros de texto de química que podrían demostrar el empobrecimiento del contenido de química en la base. Se encontró que algunos contenidos específicos fueron excluidos para que la transdiciplinariedad pudiera ocurrir entre las disciplinas de Química, Física y Biología que conforman el área de Ciencias Naturales y sus Tecnologías. No presente artigo é retratado uma visão esclarecedora do cenário brasileiro no contexto educacional. Percebe-se que a educação está sofrendo muitas modificações e isto vem ocorrendo há anos, contudo, a conjuntura política atual está com novas propostas para reformas na educação. Este artigo abordará essas mudanças e suas possíveis consequências. Tem como principais objetivos analisar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio, identificar os conteúdos da disciplina de Química que serão retirados da grade curricular e as possíveis transformações sociais que essa mudança irá gerar. Para tais discussões foi realizado um estudo teórico tanto sobre a BNCC, como também com livros didáticos de química que pudessem comprovar o empobrecimento do conteúdo de química na base. Constatou-se que foram excluídos alguns conteúdos específicos para que pudesse ocorrer a transdiciplinaridade entre as disciplinas de Química, Física e Biologia que compõe a área de Ciencias Naturais e suas Tecnologias.