A formação escolar do escritor Mário Palmério. (Portuguese)

Schooling formation of the writer Mário Palmério. (English)
La formación escolar del escritor Mário Palmério. (Spanish)

Current article studies the main events in the schooling of the writer, politician and educator Mário Palmério (1916-1996), author of Vila dos Confins (1956) and Chapadão do Bugre (1965). Foregrounded on the analysis of primary documents, research concentrated on learning within the home and schooling in the primary, secondary, military and higher schools. A survey has been made on the experiences that influenced his ideas in the educational, political and literary fields. Results show that his relationship with nature, regionalist and nationalist ideas and his imaginary on the Amazon forest were highly affected by his schooling during childhood and adolescence. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El artículo estudia las principales características de la formación escolar del escritor, político y educador Mário Palmério (1916-1996), autor de Vila dos Confins (1956) y de Chapadão do Bugre (1965). A partir del perfil intelectual y del análisis documental de fuentes primarias, la investigación examina sus aprendizajes en el ambiente familiar y en las instancias de instrucción primaria, secundaria, militar y superior. Así, recogemos las experiencias que influenciaron sus ideas en el campo de la educación, de la política y de la literatura. Concluimos que su relación con la naturaleza, las ideas regionalistas y nacionalistas, como así también el imaginario sobre la selva amazónica fueron fuertemente influenciados por su trayectoria escolar durante su infancia y juventud. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O artigo estuda os principais traços da formação escolar do escritor, político e educador Mário Palmério (1916-1996), autor de Vila dos Confins (1956) e Chapadão do Bugre (1965). Por meio de um perfil intelectual e de análise documental em fontes primárias, a pesquisa analisa suas aprendizagens no ambiente familiar e nas instâncias de instrução primária, ginasial, militar e superior. Com isso, realizamos um levantamento das experiências que influenciariam as suas ideias no campo da educação, da política e da literatura. Concluímos que sua relação com a natureza, as ideias regionalistas e nacionalistas e o imaginário sobre a floresta amazônica foram fortemente influenciados pela sua trajetória escolar no período da infância e juventude. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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