Global Microlending in Education Reform: Enseñá por Argentina and the Neoliberalization of the Grassroots.

Micropréstamo global en la reforma educativa: "Enseñá por Argentina" y la neoliberalización de las organizaciones locales.
Les micro-prêts en matière de réforme de l'éducation à l'échelle mondiale : Enseñá por Argentina et la néo-libéralisation des campagnes populaires.

EDUCATIONAL change; TEACHER education research; NEOLIBERALISM; SOCIAL entrepreneurship; MICROFINANCE

This article examines the workings and underlying assumptions behind Enseñá por Argentina (Teach for Argentina), one specific program that takes part in the larger and expanding network of Teach for All, by thinking about the ways in which a global push for redefining teaching and teacher education encounters local characteristics and histories, thus producing something different. My focus on the Argentine program will serve two interrelated purposes. First, it helps us to better understand the production of a particular kind of neoliberal subject, the social entrepreneur who functions as the engine for change. Second, the study engages in questions about the transferability of models in socially, politically, and pedagogically diverse contexts, through what I call policy microlending, of teacher education and of particular artifacts within it to organizations that channel discourses about change coming from the grassroots. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Mediante el análisis del funcionamiento y las suposiciones subyacentes de "Enseñá por Argentina", un programa específico que participa en la red más amplia y en expansión de Teach For All (Enseña para todos), analizo las maneras en las cuales un esfuerzo global para la redefinición de la enseñanza, la capacitación docente y la escolaridad se encuentra con características e historias locales y genera diferentes subjetividades. El análisis del programa argentino cumplirá dos funciones interrelacionadas: en primer lugar, comprender mejor la creación de una clase particular de sujeto neoliberal, el emprendedor social que funciona como motor de cambio. En segundo lugar, el estudio trata cuestiones relacionadas con la transferibilidad de modelos en contextos socialmente, políticamente y pedagógicamente diversos (a través de lo que llamo micropréstamos de políticas) de la capacitación docente a las organizaciones que emiten discursos sobre el cambio proveniente de organizaciones locales. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En observant les fonctionnements et les principes sous-jacents de l'organisation Enseñá por Argentina (Enseigner pour l'Argentine), un des programmes faisant partie d'un réseau plus large et en pleine croissance, Teach For All ; j'examine les résultats de la confrontation entre deux phénomènes : un mouvement mondial visant à redéfinir l'enseignement, la formation des enseignants et l'éducation d'une part ; et des Histoires et caractéristiques locales d'autre part ; ce qui engendre des subjectivités différentes. En me concentrant sur le programme argentin, je cherche à atteindre deux objectifs qui sont en corrélation : le premier est de mieux comprendre la production d'un certain type de sujet néolibéral, l'entrepreneur social, qui fonctionne comme moteur du changement. Le deuxième est de s'intéresser à la question de savoir si les modèles sont transférables dans des contextes variés sur le plan social, politique et pédagogique ; via ce que j'appelle les micro-prêts de politiques en matière de formation des enseignants à des organisations qui font passer des discours sur les changements provenant d'actions populaires. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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