PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO: IMPASSES NA ELABORAÇÃO DO PROJETO. (Portuguese)

RESEARCH IN GRADUATE PROGRAMS: DIFFICULTIES IN PREPARING THE PROJECT. (English)
INVESTIGACIÓN EN EL POSTGRADO: IMPASES EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO. (Spanish)

Research in Brazil is currently restricted to graduate programs; however, there are various problems, which complicate the completion of research projects. These could be related to the student body, as well as to the teaching system, or the professors, especially in the areas of health and education. The objective of this article was to identify students' difficulties, limitations, and potentials in the development and conclusion of their research projects, aiming to illustrate their training on research. This is an explorative-descriptive study, with a qualitative approach. For data gathering, a questionnaire with two open-end questions was utilized. The answers were analyzed using content analysis. The results illustrated that the discovery of the research subject happens in order of frequency: first, based on professional experience; followed by personal interest; advisor's suggestions; relevance of the subject; and individual experience. The difficulties in the preparation of the project were identified as lack of information about methodology, unfamiliarity with the literature, lack of confidence in theoretical justification, and writing difficulties. The results point to the lack of preliminary training in research during undergraduate programs. This confirms the need to integrate research and education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La investigación, en Brasil, actualmente se concentra en los programas de postgraduación stricto sensu (maestría y doctoramiento), sin embargo, son identificados varios problemas para su realizacióno que tanto pueden estar relacionados a características del cuerpo discente, cuanto al sistema de enseñanza y al cuerpo docente, notadamente en las áreas de la salud y la educación. Este artículo tuvo como objetivo identificar las dificuldades, limitaciones y potencialidades de los alumnos, para el desarrollo y conclusión de sus trabajos de investigación, procurando evidenciar su formación para la investigación. Cuanto a la naturaleza de los datos, el estudio fue clasificado como cualitativo; en lo que concierne a los objetivos, es exploratóriodescriptivo. Como instrumento de colecta de datos fue utilizado un cuestionario con dos cuestiones abiertas. Las respuestas fueron analizadas a la luz del análisis de contenido. Los resultados indicaron que la descubierta del objeto de investigación aconteció, en orden de frecuencia, con soporte en la vivencia profesional, seguida del interés personal, orientación del profesor, relevancia del tema y experiencia de cada uno. Las dificultades en la elaboración del proyecto fueron relatadas como desconocimiento de la metodología, seguida del distanciamiento con la literatura, de la inseguridad en la argumentación teórica y dificultades en la escrita. Los resultados remiten la ausencia de formación inicial para la investigación en la graduación, lo que confirma la necesidad de integrar mejor la investigacióna con la enseñanza. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A pesquisa, no Brasil, concentra-se atualmente nos programas de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), no entanto são identificados vários problemas para a sua realização que tanto podem estar relacionados a características do corpo discente, quanto ao sistema de ensino e ao corpo docente, notadamente nas áreas de saúde e educação. Este artigo teve como objetivo identificar as dificuldades, limitações e potencialidades de alunos, para o desenvolvimento e conclusão de seus trabalhos de investigação, procurando evidenciar sua formação para pesquisa. Quanto à natureza dos dados, o estudo foi classificado como qualitativo; no que concerne aos objetivos, é exploratório-descritivo. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um questionário com duas questões abertas. As respostas foram analisadas à luz da análise de conteúdo. Os resultados apontaram que a descoberta do objeto de investigação aconteceu, em ordem de frequência, com suporte na vivência profissional, seguida do interesse pessoal, orientação do professor, relevância do tema e experiência de cada um. As dificuldades na elaboração do projeto foram relatadas como desconhecimento da metodologia, seguida do estranhamento com a literatura, da insegurança na argumentação teórica e dificuldades na escrita. Os resultados remetem a ausência de formação inicial para investigação na graduação, o que confirma a necessidade de se integrar melhor a pesquisa com o ensino. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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