Including the Excluded: De-Marginalizng Immigrant/Refugee and Racialized Students.

SOCIAL marginality; SOCIOLOGY; EDUCATIONAL sociology; IDENTITY (Psychology); SOCIAL boundaries

L'identité personnelle et sociale des jeunes se répercute sur leur façon de se voir, sur la manière dont ils sont perçus par les éducateurs et leurs pairs à l'école, sur leur engagement scolaire et sur la façon dont ils produisent des savoirs par suite d'expériences de tous les jours. L'exclusion sociale fondée sur des identités partagées affecte de manière disproportionnée les jeunes dont l'altérité est la plus évidente. Si nous voulons fournir à tous les jeunes les outils nécessaires pour fonctionner dans notre société contemporaine, nous devons acquérir une compréhension critique de la marginalité et de la résistance des jeunes... puis y donner suite. Pour ce faire, nous devons reconnaître leurs identités sociales et personnelles, écouter attentivement leurs voix, chercher à répondre aux besoins particuliers découlant de leur lieu social et comprendre les sources de leur résistance ou de leurs protestations. Et surtout, nous devons reconnaître sans faute le potentiel inhérent de chaque apprenant et constamment nous efforcer d'atteindre pleinement ce potentiel. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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