Using Second Life to enhance classroom management practice in teacher education.

SIMULATION games in education; SECOND Life (Game); TEACHERS; PSYCHOLOGY of students; LEARNING; DEVELOPMENTAL psychology; CLASSROOM management; ARTIFICIAL intelligence; DIGITAL computer simulation

The following article discusses an educational simulation created within Second Life (SL) in order to assist pre-service teachers (PSTs) in gaining more experience managing student behavior. The article discusses the development, implementation, and assessment of the simulation as well as student data on the feasibility of the approach in comparison to other methods of learning classroom management. It includes discussion of the use of artificial intelligence (AI) methods to infuse the simulation with random student behavior, much as it would arise in the classroom. Results indicated that the students found the simulation to be a useful learning experience and put them in situations that forced them to think on their feet. Recommendations for future work with the simulation and for others considering the use of SL for educational purposes are discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El uso de Second Life para mejorar las practicas de la gestion de aulas en la formacion de los profesores El articulo abajo trata de una simulacion educativa creada dentro de Second Life (SL) para ayudar a los futuros profesores (PSTs) a adquirir mas experiencia en el manejo de la conducta de los alumnos. El articulo examina el desarrollo, la puesta en practica y la evaluacion de la simulacion ademas de los datos procedentes de los alumnos acerca de la factibilidad de este abordaje en comparacion con otros metodos de estudio de la gestion de aulas. Se incluye tambien un estudio del uso de los metodos de (IA) inteligencia artificial para dotar la simulacion de conductas estudiantiles aleatorias, parecidas a lo que ocurre en aulas reales. Los resultados han mostrado que los futuros profesores opinan que la simulacion fue una experiencia de aprendizaje util, poniendoles en situaciones que les obligaban a pensar « de pie ». Se hace tambien recomendaciones para otros trabajos, unos con la simulacion y otros sobre los usos posibles de Second Life con fines educativos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

L'utilisation de Second Life pour renforcer la pratique de la gestion de classe dans la formation des enseignants L'article qui suit fait le bilan d'une simulation educative cree au sein de Second Life (SL) dans le but d'aider les enseignants en formation (PSTs) a acquerir davantage d'experience de la gestion des conduites d'eleves. Cet article examine le developpement, la mise en place et l'evaluation de la simulation ainsi que les donnees provenant des etudiants sur la viabilite de ce mode d'approche par comparaison avec les autres methodes d'etude de la gestion de classe. On y inclut une discussion sur l'usage des methodes d'intelligence artificielle (IA) pour integrer la stimulation avec le comportement aleatoire des eleves tel qu'il peut se produire en situation de classe. Les resultats ont indique que les enseignants en formation ont trouve que la simulation etait une experience d'apprentissage utile et qu'elle les placait dans une situation qui les forcait a penser debout sur leurs pieds. On presente des recommandations en vue de travaux futurs avec la simulation et d'autres portant sur l'usage possible de Second Life a des fins educatives. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Der Gebrauch von Second Life zur Verbesserung von Unterrichtsmanagement in der Lehrerbildung Im folgenden Beitrag wird uber eine im Second Life (SL) erstellte Ausbildungssimulation zur Unterstutzung von auszubildenden Lehrern (PSTs) beim Erwerb von Kompetenzen beim Steuern von Schulerverhalten berichtet. Der Artikel beschreibt die Entwicklung, die Einfuhrung und Bewertung der Simulation ebenso wie die Studentendaten bei der Umsetzung der Annaherung im Vergleich zu anderen Methoden des, lernenden Klassenzimmer "...Managements”. Es schliesst Diskussionen uber die Nutzung von Methoden kunstlicher Intelligenz (KI) zur Einfuhrung der Simulation mit zufalligem Schulerverhalten in der Art, wie es im Unterricht entstehen konnte, ein. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studenten die Simulation als nutzliche Lernerfahrung ansahen und und die sie auch in Situationen benutzen, in denen sie zu grundsatzlichen Uberlegungen aufgefordert waren. Empfehlungen fur zukunftige Arbeit mit Simulationen und fur andere Uberlegungen des Gebrauchs von Second Life fur padagogische Zwecke werden angestellt. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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