PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO E DE PES-QUISA NA ÀREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MA-TEMATICA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS MES-TRADOS PROFISSIONAIS. (Portuguese)

In this article we discuss the Professional Master's Degrees courses on Science and Math Teaching which are widely supported by CAPES in several areas. Such policy had an important impact on Science and Math Teaching areas, in such a way that we can see a greater number of professional courses than academic Master's Degrees nowadays. Nevertheless, reflections on the nature of the professional Master s Degrees courses and on their possible impact in Brazilian society is an absent issue in academic production in Science Education and in Educational Area, and it is restricted, up to now, to the Postgraduate Brazilian Magazine (published by CAPES ). We aim in this work to incite discussions concerning the nature of the studies developed in Professional Master's Degrees Courses in relation to the Development and Research Projects. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Neste artigo discutimos os cursos de mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática, modalidade de mestrado amplamente apoiada pela Capes nas mais diversas áreas. Tal política teve significativo impacto na área de Ensino de Ciências e Matemática, na qual, hoje, constatamos um maior número de cursos profissionais do que de mestrados acadêmicos. No entanto, reflexões sobre a natureza dos cursos de mestrado profissional em ensino e sobre o seu possível impacto na sociedade brasileira é uma questão ainda ausente da produção acadêmica das áreas de Educação e Educação em Ciências, restringindo-se, até agora, à Revista Brasileira da Pós-Graduação (publicada pela CAPES). Interessa- nos, neste trabalho, fomentar a discussão acerca da natureza das dissertações desenvolvidas nos cursos de mestrado profissional em ensino e sua relação com projetos de desenvolvimento e de pesquisa. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Caderno Brasileiro de Ensino de Física is the property of Caderno Brasileiro de Ensino de Fisica and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)