درجة إلمام معلمات المرحلة الإبتدائية في محافظة مأدبا بالمفاهيم المتعلقة بالرقمنة و إنترنت الأشياء

The degree of familiarity of primary school teachers in Madaba with concepts related to digitization and the Internet of Things.

هدف المقال مع رفة درجة إلمام معلمات المرحلة الإبتدائية في محافظة مأدبا بالمفاهيم المتعلقة بالرقمنة وإنترنت الأشياء، وقد تم استخدام ا لإستبانة من مجالين المجال الأول)المفاهيم المتعلقة بالرقمنة(والمجال الثاني)المفاهيم المتعلقة بإنترنت الأشياء(كأداة للدراسة، ومجتمع الدراسة من معلمات المرحلة الإبتدائية في محافظة مأدبا، وبلغ عدد العينة) 207 (معلمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إلمام معلمات المرحلة الإبتدائية في محافظة مأدبا بالمفاهيم المتعلقة بالرقمنة وإنترنت الأشياء قد جاءت بدرجة منخفضة على المجالين، وقد أظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة إلمام معلمات المرحلة الإبتدائية في محافظة مأدبا بالمفاهيم المتعلقة بالرقمنة وإنترنت الأشياء تبعا لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة ونوع المدرسة، وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة إعادة النظر الدورات المقدمة في التكنولوجيا، وتوفير الدعم المالي والبيئة التكنولوجيا المساندة في العملية التعليمية. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The article aimed to know the degree of familiarity of primary school teachers in Madaba Governorate with concepts related to digitization and the Internet of Things. The questionnaire was used in two areas, the first area (concepts related to digitization) and the second area (concepts related to the Internet of Things) as a tool for the study, and the study population consisted of primary school teachers in Madaba Governorate. The sample number was (207) female teachers, and the results of the study showed that the degree of familiarity of primary school teachers in Madaba Governorate with concepts related to digitization and the Internet of Things was low in both fields. The results also showed that there were no statistically significant differences in the degree of familiarity of primary school teachers. In Madaba Governorate, concepts related to digitization and the Internet of Things, depending on the variable of academic qualification, years of experience, and type of school. The study recommended the need to reconsider the courses offered in technology, and provide financial support and a supportive technology environment in the educational process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of the Association of Arab Universities for Higher Education Research is the property of Journal of the Association of Arab Universities for Higher Education Research and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)