Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

The effectiveness of a suggested professional development program in enhancing nano-literacy for secondary school female science teachers.

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي
  • معلومة اضافية
    • Alternate Title:
      فاعلية برنامج مقترح للتطوير المهني في تنمية التنور النانوي لدى معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية.
    • نبذة مختصرة :
      This study aimed at investigating the effectiveness of a suggested professional development program in enhancing nano-literacy for a voluntary sample of secondary school female science teachers in KSA. A quasi-experimental approach based on a one-group pretest-posttest design was used. The population included all female science teachers at secondary schools in KSA. From these, a sample of (33) science teachers were selected voluntarily. Data was collected by the Cognitive Aspect of Nano-Literacy Test (Al-Atiyat, 2016). An online program focusing on six domains of the cognitive aspect of nano-literacy was developed. Results demonstrate the effectiveness of the program in developing nano-literacy as a total degree and sub-domains. The study recommended implementing the professional development program introduced in this study for developing the cognitive aspect of nano-literacy for pre- and in-service science teachers. It was also suggested to conduct a study investigating the effectiveness of a program that integrates the other aspects of nano-literacy (such as the skill dimension, critical thinking, decision-making, and educational applications) in developing science teachers’ nano-literacy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • نبذة مختصرة :
      هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح للتطوير المهني في تنمية التنور النانوي لدى عينة من معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية. وتم تنفيذ الدراسة باستخدام منهج شبه تجريبي قائم على تصميم مجموعة الواحدة مع اختبار قبلي واختبار بعدي. واشتمل مجتمع الدراسة على معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية ومن بينهم تم اختيار عينة قوامها (۳۳) معلمة بالطريقة الطوعية ممن أبدين الرغبة بالمشاركة في البرنامج. وتم جمع البيانات باستخدام اختبار يقيس الجانب المعرفي للتنور النانوي من اعداد العطيات (۲۰۱٦). وتم تصميم برنامج إليكتروني يركز على ست مجالات للبعد المعرفي للتنور النانوي. وقد بينت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية التنور النانوي كدرجة إجمالية وكأبعاد فرعية وفي ضوء هذه النتائج تمت التوصية بتطبيق برنامج التطوير المهني المقدم في هذه الدراسة كبرنامج يعمل على تنمية الجانب المعرفي للتنور النانوي لمعلمات العلوم بمرحلتي ما قبل وأثناء الخدمة لديهم، كما تم اقتراح دراسة لاختبار فاعلية برنامج يستدمج الأبعاد الأخرى للتنور النانوي كالبعد المهاري والتفكير الناقد واتخاذ القرار والتطبيق التربوي واختبار فاعليته في تنمية التنور النانوي لدى معلمي العلوم. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • نبذة مختصرة :
      Copyright of Journal of Education - Sohag University is the property of Journal of Education - Sohag University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)