Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Estrategia metodológica para la resolución de problemas de adición y sustracción en el tercer año de educación general básica.

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
اقرأ على الانترنت اقرأ أكثر حفظ في قائمتي
  • معلومة اضافية
    • Alternate Title:
      Methodological strategy for solving addition and subtraction problems in the third year of basic general education.
    • نبذة مختصرة :
      The instruction of addition and subtraction during the third year of Basic General Education fosters students' autonomy and confidence in their ability to address mathematical problems. By facing and overcoming challenges, children cultivate a positive attitude towards mathematics and become more confident when facing numerical problems in various situations. The objective of this research is to develop a methodological strategy for solving addition and subtraction problems in the third year of Basic General Education. The research was carried out in the Ciudad de Ibarra Educational Unit. The sample consisted of 28 students of said educational level. Qualitative and quantitative methods were used with the objective of measuring the impact of the proposed strategy and the development of skills in addition and subtraction. From the implementation of the proposed strategy, a significant improvement was obtained in the development for solving addition and subtraction problems in the third year of the EGB. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • نبذة مختصرة :
      La instrucción de la adición y sustracción durante el tercer año de Educación General Básica fomenta la autonomía y la confianza de los estudiantes en su habilidad para abordar problemas matemáticos. Al enfrentar y superar desafíos, los niños cultivan una actitud positiva hacia las matemáticas y se vuelven más seguros al enfrentar problemas numéricos en diversas situaciones. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia metodológica para la resolución de problemas de adición y sustracción en el tercer año de educación general básica. La investigación se llevó a cabo en la unidad educativa Ciudad de Ibarra. La muestra consistió en 28 estudiantes de dicho nivel educativo. Se emplearon métodos cualitativos y cuantitativos con el objetivo de medir el impacto de la estrategia propuesta y el desarrollo de habilidades en adición y sustracción. A partir de la implementación de la estrategia propuesta se obtuvo como resultado una mejora significativa en el desarrollo para la resolución de problemas de adición y sustracción en el tercer año de la EGB. [ABSTRACT FROM AUTHOR]