Oficina de geometria espacial: estratégias para o ensino eficaz da matemática. (Portuguese)

Spatial geometry workshop: strategies for effective mathematics teaching. (English)
Taller de geometría espacial: estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas. (Spanish)

Geometry plays a fundamental role in teaching and learning mathematics, offering essential tools for solving real-world problems and helping to structure thought and logical reasoning. The objective of this article is to report the experience of applying a workshop entitled Spatial Visualization to a 2nd year high school class. The use of concrete materials is a strategy adopted in classrooms to make geometry teaching more engaging and accessible to students. The explanation of the content on spatial visualization took place during Mathematics class in a 2nd year high school class in a public school, the construction of the workshop took place based on discussions that took place during the teaching unit. Focusing on spatial visualization skills based on the test question from the 1st phase, level 1 of the 2016 OBMEP. In short, the workshop experience highlighted the importance of spatial visualization in mathematical understanding, emphasizing the need for pedagogical strategies that promote the concrete manipulation of objects and student engagement through playful and practical activities. These lessons contributed to strengthening the training of future mathematics teachers, encouraging them to constantly seek improvement and theoretical deepening to enrich their educational practice. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La geometría juega un papel fundamental en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, ofreciendo herramientas esenciales para resolver problemas del mundo real y ayudando a estructurar el pensamiento y el razonamiento lógico. El objetivo de este artículo es relatar la experiencia de aplicación de un taller titulado Visualización Espacial a una clase de 2do año de secundaria. El uso de materiales concretos es una estrategia adoptada en las aulas para hacer la enseñanza de la geometría más atractiva y accesible para los estudiantes. La explicación del contenido sobre visualización espacial tuvo lugar durante la clase de Matemáticas en una clase de 2º año de secundaria en una escuela pública, la construcción de. El taller se desarrolló a partir de discusiones que tuvieron lugar durante la unidad didáctica. Centrándose en las habilidades de visualización espacial a partir de la pregunta del examen de la 1.ª fase, nivel 1 de la OBMEP 2016. En resumen, la experiencia del taller destacó la importancia de la visualización espacial en la comprensión matemática, enfatizando la necesidad de estrategias pedagógicas que promuevan la manipulación concreta de objetos y la participación de los estudiantes a través de actividades lúdicas y prácticas. Estos aprendizajes contribuyeron a fortalecer la formación de los futuros profesores de matemáticas, animándolos a buscar constantemente la superación y la profundización teórica para enriquecer su práctica educativa. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A Geometria desempenha um papel fundamental no ensino e na aprendizagem da matemática, oferecendo ferramentas essenciais para resolver problemas do mundo real e auxiliando na estruturação do pensamento e no raciocínio lógico. O objetivo deste artigo é relatar a experiência vivenciada na aplicabilidade de uma oficina intitulada de Visualização Espacial para uma turma do 2º ano do Ensino Médio. A utilização de materiais concretos é uma estratégia adotada nas salas de aula para tornar o ensino da geometria mais envolvente e acessível aos alunos A explanação do conteúdo sobre visualização espacial ocorreu durante a aula de Matemática em uma turma de 2° ano do Ensino médio em uma escola pública, a construção da oficina se deu a partir das discussões ocorridas durante a unidade letiva. Dando um enfoque na habilidade de visualização espacial com base na questão da prova da 1° fase, nível 1 da OBMEP de 2016. Em suma, a experiência da oficina destacou a importância da visualização espacial na compreensão matemática, enfatizando a necessidade de estratégias pedagógicas que promovam a manipulação concreta de objetos e o engajamento dos alunos por meio de atividades lúdicas e práticas. Esses aprendizados contribuíram para fortalecer a formação dos futuros professores de matemática, incentivando-os a buscar constantemente aprimoramento e aprofundamento teórico para enriquecer sua prática educativa [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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