A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA CONTEMPORANEIDADE, ENQUANTO DIREITO UNIVERSAL, A PARTIR DE UM ENCONTRO ENTRE PAULO FREIRE, ZYGMUNT BAUMAN E JOSÉ MORAN.

BRAZILIAN EDUCATION IN THE CONTEMPORARY WORLD AS A UNIVERSAL RIGHT, FROM A MEETING BETWEEN PAULO FREIRE, ZYGMUNT BAUMAN AND JOSÉ MORAN.
LA EDUCACIÓN BRASILEÑA CONTEMPORÁNEA, COMO DERECHO UNIVERSAL, A PARTIR DE UN ENCUENTRO ENTRE PAULO FREIRE, ZYGMUNT BAUMAN Y JOSÉ MORAN.

Education is a universal right and, as such, needs to be respected, monitored and, commonly, evaluated as a premise of equity in access and permanence in school. That said, this article aims to consider the postulates of Paulo Freire, Zygmunt Bauman and José Moran, aiming to match their possible reflections on the current challenges of education, as a universal right. Thus, based on qualitative principles, we developed a bibliographical research, whose main information was collected from the works of these authors. We consider the context of a fluid space-time and the cradle of a society with undeniable technological realities, which allow obtaining information and opportunities for the world of work and which demand the reinvention and humanization of the classroom, to think about the utopia of the universal right to education of quality. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La educación es un derecho universal y, como tal, necesita ser respetado, monitoreado y, comúnmente, evaluado como premisa de equidad en el acceso y permanencia en la escuela. Dicho esto, este artículo tiene como objetivo considerar los postulados de Paulo Freire, Zygmunt Bauman y José Moran, con el objetivo de hacer coincidir sus posibles reflexiones sobre los desafíos actuales de la educación, como derecho universal. Así, con base en principios cualitativos, desarrollamos una investigación bibliográfica, cuya principal información fue recolectada de las obras de estos autores de calidad. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A educação é um direito universal e, como tal, carece ser respeitado, acompanhado e, comumente, avaliado enquanto premissa de equidade em acesso e permanência na escola. Isto posto, este artigo tem o objetivo de considerar os postulados de Paulo Freire, de Zygmunt Bauman e de José Moran, visando a equiparar suas possíveis reflexões acerca dos atuais desafios da educação enquanto direito universal. Assim, com base nos princípios qualitativos, elaboramos uma pesquisa bibliográfica, cujas principais informações foram coletadas a partir de obras desses autores. Consideramos o contexto de um espaço-tempo fluido e berço de uma sociedade com inegáveis realidades tecnológicas, que permitem obter informações e oportunidades para o mundo do trabalho e que demandam a reinvenção e humanização da sala de aula para pensarmos na utopia do direito universal à educação de qualidade. [ABSTRACT FROM AUTHOR]