Horta na Escola: ações de educação ambiental com alunos do ensino fundamental em escolas do município de Breves, Ilha do Marajó-PA. (Portuguese)

Garden at School: environmental education actions with fundamental education students in city, Breves, Island of Marajó- PA. (English)

The present work aimed to provide practical knowledge related to the environment, sustainability and healthy diet as an environmental education strategy through the school garden, with elementary school students in schools in the municipality of Breves, Ilha do Marajó. Three schools were chosen, being students of the 5th grade of elementary education, making a total of 200 students. The study was conducted in two stages with the students: the first step was by requesting activities (drawings) about their perceptions of the environment and family production. The second stage the students were taken to the practical workshops based on the themes presented in the lectures. After applying the practical workshops, students were again asked to draw a picture to see how the theory / practice junction complemented the students' learning about the school's vegetable production system. Most of the experiences seek to stimulate the participation of children who, by getting their hands dirty, more clearly assimilate what is in the soil and its importance in nature. The applied methodology was effective for teaching and learning, since the student was able to establish a connection between theory and practice, acquiring knowledge of citizenship and respect for the environment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

O presente trabalho teve como objetivo proporcionar o conhecimento prático, relacionado ao meio ambiente, sustentabilidade e alimentação saudável como estratégia de educação ambiental por meio da horta escolar, com alunos do ensino fundamental em escolas do município de Breves, Ilha do Marajó. Foram avaliadas escolas com alunos do 5° ano de ensino fundamental, perfazendo um total de 200 alunos. O estudo foi realizado em duas etapas com os alunos: a primeira etapa ocorreu por meio da solicitação de atividades (desenhos) sobre suas percepções de meio ambiente e da produção familiar. A segunda etapa os alunos foram levados para o Instituto Federal do Pará - Campus Breves, onde foram realizadas as oficinas práticas baseadas nos temas apresentados na palestra teórica da primeira etapa. Após aplicação das oficinas práticas, foi solicitado novamente aos alunos um desenho para observar o quanto a junção teoria/prática complementou o aprendizado dos alunos a respeito do sistema de produção de hortaliças nas escolas. As experiências, em sua maioria, procuraram estimular a participação das crianças que, ao colocar a mão na massa, assimilam com maior clareza o conteúdo e sua importância para a natureza. A metodologia aplicada foi eficaz para o ensino-aprendizagem, uma vez que o aluno conseguiu estabelecer conexão entre teoria e prática, adquirindo conhecimentos de cidadania e respeito para com o meio ambiente. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revista Ciência e Natura is the property of Revista Ciencia e Natura and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)