As representações sociais sobre o ensino do judô na Educação Física: uma investigação com base na produção científica nacional. (Spanish)

Social representations of physical education students and teachers about judo pedagogic practices: state of knowledge. (English)
Representaciones sociales del judo en educación física: estado del conocimiento. (Portuguese)

TRS, developed by Serge Moscovici in 1961, is an important theory in the area of social psychology and has been contributing to the field of education since 1981 to understand educational processes. The objective of the research is to identify and analyze national studies that appropriated the Theory of Social Representations as a theoretical and methodological basis in the relationship between Judo and Physical Education. The research analyzed scientific articles published between 2017 and 2023, which used the Theory of Social Representations as a basis, especially in the area of Physical Education. The main results of the research demonstrated data collection and analysis methods varying between the selected studies. Data collection techniques included interviews, speech recording and the Free Word Association Test, while data analysis was mainly based on content analysis, using software such as IRAMUTEQ, EVOC and Oracle Crystal Ball. Although some articles address the topic, there is a lack of studies that analyze the pedagogical practice of judo in Physical Education from the perspective of social representations. However, the research emphasizes the importance of exploring this relationship, as it is believed that the practice of judo at school develops a social subject and can contribute to active learning, formation of values, socio-emotional development and promotion of the well-being of students. students. This context represents a trend for contemporary school physical education, moving away from the traditional model to the model where the student is the protagonist. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A TRS desenvolvida por Serge Moscovici em 1961, é uma importante teoria na área da psicologia social e vem contribuindo com o campo da educação desde o ano de 1981 para compreensão dos processos educativos. O objetivo da pesquisa é identificar e analisar os estudos nacionais que se apropriaram da Teoria das Representações Sociais como base teórica e metodológica na realidade do ensino do Judô na Educação Física Escolar. A pesquisa analisou artigos científicos publicados entre os anos de 2017 até 2023, que utilizaram a Teoria das Representações Sociais como base, especialmente na área da Educação Física. Os principais resultados da pesquisa demostraram métodos de coleta e análise de dados variando entre os estudos selecionados. As técnicas de coleta de dados incluíram entrevistas, registro de falas e Teste de Associação Livre de Palavras, enquanto a análise de dados foi baseada principalmente na análise de conteúdo, utilizando softwares como IRAMUTEQ, EVOC e Oracle Crystal Ball. Apesar de alguns artigos abordarem o tema, observa-se uma carência de estudos que analisem a prática pedagógica do judô na Educação Física sob a perspectiva das representações sociais, pois o judô na Educação Física promove não só o desenvolvimento físico, mas também valores éticos e morais, sendo essencial para a formação integral dos alunos. No entanto, a pesquisa enfatiza a importância de explorar essa relação, pois acredita-se que a prática do judô na escola, desenvolve um sujeito social e pode contribuir para uma aprendizagem ativa, formação de valores, desenvolvimento socioemocional e promoção do bem-estar dos alunos. Esse contexto representa uma tendência para educação física escolar contemporânea, saindo do modelo tradicional para o modelo onde o aluno é o protagonista. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La TRS, desarrollada por Serge Moscovici en 1961, es una teoría importante en el área de la psicología social y viene contribuyendo al campo de la educación desde 1981 para comprender los procesos educativos. El objetivo de la investigación es identificar y analizar estudios nacionales que se apropiaron de la Teoría de las Representaciones Sociales como base teórica y metodológica en la relación entre Judo y Educación Física. La investigación analizó artículos científicos publicados entre 2017 y 2023, que utilizaron como base la Teoría de las Representaciones Sociales, especialmente en el área de Educación Física. Los principales resultados de la investigación demostraron que los métodos de recopilación y análisis de datos varían entre los estudios seleccionados. Las técnicas de recolección de datos incluyeron entrevistas, grabaciones de discursos y el Test Libre de Asociación de Palabras, mientras que el análisis de datos se basó principalmente en el análisis de contenido, utilizando software como IRAMUTEQ, EVOC y Oracle Crystal Ball. Aunque algunos artículos abordan el tema, faltan estudios que analicen la práctica pedagógica del judo en Educación Física desde la perspectiva de las representaciones sociales. Sin embargo, la investigación enfatiza la importancia de explorar esta relación, ya que se cree que la práctica del judo en la escuela desarrolla un sujeto social y puede contribuir al aprendizaje activo, la formación de valores, el desarrollo socioemocional y la promoción del bienestar de estudiantes estudiantes. Este contexto representa una tendencia para la educación física escolar contemporánea, alejándose del modelo tradicional hacia el modelo donde el estudiante es el protagonista. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación is the property of Federacion Espanola de Asociaciones de Docentes de Educacion Fisica and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)