الرفاهية العاطفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية.

Emotional Well-being among Middle School Students.

يستهدف هذا البحث الكشف عن الرفاهية العاطفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ودراسة التأثير المحتمل لكل متغير من متغيري الجنس (ذكور –إناث ) وقد بلغت عينة البحث (3794) طالبا وطالبة, قام الباحث بتبني مقياس الرفاهية العاطفية وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي, إذ تكون المقياس بصورته النهائية من (18) فقرة جرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرض فقراته على مجموعة من المحكمين، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.85). وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغير ( الرفاهية العاطفية ) قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (110) طالب وطالبة من طلبة مرحلة الإعدادية من بواقع ذكور(58) وأناث(52) وبعد جمع استمارات المعلومات عولجت البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية :- إن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بمستوى الرفاهية العاطفية جيد . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس تبعاً لمتغير الجنس( ذكور, اناث ) ولصالح متغير الإناث . [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The research sample consists of (3794) male and female students. The scale in its final form entails (18) items. The apparent validity of the scale is verified by presenting its clauses to a group of arbitrators, as well as extracting the discrimination coefficient and correlation coefficient for the scale items. The scale’s stability is calculated by re-testing, and it amounted to (0.85). After extracting the validity and stability of the variable (emotional well-being), the researcher applied the scale to the basic research sample consisting of (110) male and female students from the preparatory stage, with males (58) and (52) females. The researcher reaches the following results. 1-Preparatory school students enjoy a good level of emotional well-being 2- There are statistically significant differences between the main scores of the sample members due to the gender variable (males, females) [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Tikrit University for Humanities is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)