Relación de la motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de educación superior. (Spanish)

Relationship between motivation and learning strategies in university students. (English)

Given the implementation of virtual education at all educational levels, there could be a decrease in motivation and learning strategies. The objective was to identify motivation and its relationship with learning strategies in undergraduate nursing students. The results report a relationship between motivation and learning strategies (rs = .691, p =.001), learning strategies per semester were significant in organization (U=593.50; p=.046) and metacognitive self-regulation (U=585.50; p=.039). In conclusion, the results support the need to carry out interventions aimed at students to increase and/or improve learning strategies throughout the university career. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Dado la implementación de la educación virtual en todos los niveles educativos, pudiera existir una disminución de la motivación y estrategias de aprendizaje. El objetivo fue identificar la motivación y su relación con las estrategias de aprendizaje en los estudiantes universitarios de la licenciatura en enfermería. Los resultados reportan relación de la motivación y las estrategias de aprendizaje (rs = .691, p =.001), las estrategias de aprendizaje por semestre fueron significativas en organización (U=593.50; p=.046) y autoregulación metacognitiva (U=585.50; p=.039). En conclusión, los resultados sustentan la necesidad de realizar intervenciones dirigidas a estudiantes para aumentar y/o mejorar las estrategias de aprendizaje a lo largo de la carrera universitaria. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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