O CINEMA DE ANIMAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: potencialidades para além da reprodução do "real".

ANIMATION CINEMA IN GEOGRAPHY EDUCATION: potentialities beyond the reproduction of the "real".
CINE DE ANIMACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA: potencialidades más allá de la reproducción de lo "real".

Based on data obtained in research carried out by the International Research Network "Images, Geographies and Education", we found that animated films are little used to work on Geography content/themes. The reduced presence of animations in the classroom can be explained by a practice based on the instrumental and illustrative conception of cinema that prioritizes the representation of the reality of the content, that is, a certain verisimilitude between films and reality. In view of this, this work discuss the potential of animated cinema based on the film "The Boy and the World". We highlight some images/moments from the film to demonstrate that one of the potential of animated cinema in Geography teaching may lie precisely in its ability to produce forms and aesthetics that do not necessarily seek to reproduce reality. Thus, we conclude that the very distance of animation cinema in relation to "photographic reality" can present itself as a potential in the discussion of geographical themes and issues. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Con base en datos obtenidos en investigaciones realizadas por la Red Internacional de Investigación "Imágenes, Geografías y Educación", encontramos que las películas animadas son poco utilizadas para trabajar contenidos/temáticas de Geografía. La reducida presencia de animaciones en las clases se explica por una práctica basada en la concepción instrumental e ilustrativa del cine que prioriza la representación de la realidad de los contenidos, es decir, una cierta verosimilitud entre las películas y la realidad. Ante esto, este trabajo buscó discutir el potencial del cine animado por medio de la película "El niño y el mundo". Destacamos algunas imágenes/momentos de la película para demostrar que una de las potencialidades del cine de animación en la enseñanza de la Geografía puede radicar precisamente en su capacidad de producir formas y estéticas que no necesariamente buscan reproducir la realidad. Así, concluimos que la distancia misma del cine de animación en relación con la "realidad fotográfica" puede presentarse como un potencial en la discusión de temas y cuestiones geográficas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A partir de dados obtidos em pesquisa realizada pela Rede Internacional de Pesquisa "Imagens Geografias e Educação", constatamos que o cinema de animação é pouco utilizado para se trabalhar conteúdos/temas da Geografia. A presença reduzida das animações em sala de aula pode ser explicada por uma prática assentada na concepção instrumental e ilustrativa do cinema que prioriza a representação da realidade dos conteúdos, ou seja, uma certa verossimilhança entre os filmes e o real. Em vista disso, buscou-se, neste trabalho, discutir as potencialidades do cinema de animação a partir do filme "O Menino e o Mundo". Destacamos algumas imagens/momentos do filme para demonstrar que uma das potencialidades do cinema de animação no ensino de Geografia pode estar justamente em sua capacidade de produzir formas e estéticas que não buscam necessariamente a reprodução do real. Assim, concluímos que o próprio afastamento do cinema de animação em relação à "realidade fotográfica" pode se apresentar como potencialidade na discussão de temas e questões geográficas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]